Från Frö till frö

Du ska få lära dig en växts kretslopp från att den är ett frö till att det blir nya frön. Du ska få lära dig samspelet mellan insekter och blommor. Samt olika begrepp som pollinering, fotosyntes och livscykel.

Det här kommer du få lära dig i området:

• En växts livscykel.
• Vad en växt behöver för att kunna växa.
• Hur växter förökar sig och sprider sina frön.
• Pollinerande insekternas betydelse för att växter ska kunna spridas
• Människornas beroende av växter (frukter, bär och grönsaker) och hur insekterna hjälper till.
• Vi tittar på hur ett bi ser ut och hur de samspelar med bikupan och blommor.

Hur kommer du får lära dig:

• Genom att plantera ett för och följa dess väg från frö till frö alltså genom en växts livscykeln
• Dokumenterar din undersökning i text, bild och tabeller
• tolka information i faktatexter
• titta på film
• delta i diskussioner

 

Hur ska du får visa dina kunskaper

 

• Vara aktiv i arbetet i klassrummet, både i diskussioner och vid undersökningar
• Visa kunskaper om begrepp genom att para ihop begrepp med rätt bild och muntligt förklara för en kompis
• Göra undersökningar efter en planering, bl. a genom att så och sköta om din planta
• Dokumentera din plantas utveckling och jämföra dina resultat med andra

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.