Skönlitteratur-Fantasi åk 1-3

Skapad 2022-03-31 13:47 i Mångkulturella enheten Sigtuna FSK/GR

The Magic Treehouse, Mummies in the Morning and its accompanying fact book.

Grundskola 1 – 3 Modersmål

Eleverna kommer att läsa Pirates Past Noon.

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

Ml
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Ml
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Ml
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Ml
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Ml
Centralt innehåll
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Ml 1-3
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

Ml 1-3
Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.

Ml 1-3
Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

Ml 1-3
Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Ml 1-3
Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.

Ml 1-3
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

Ml 1-3
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Ml 1-3
Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

Ml 1-3
Kunskapskrav
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.

Ml A 6
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Ml A 6
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

Ml A 6
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.

Ml A 6
Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

Ml A 6
Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.

Ml A 6
Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.

Ml A 6
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Ml A 6
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.

Ml A 6
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett välutvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Ml A 6

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skönlitteratur-Fantasi åk 1-3

Kopplingar till läroplanen

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum