👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
På flykt VT-22
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/svanbergaskola2/johangustafsson73/4255308551_ac7ffc86-6dfb-443d-8e15-08d7eb8c26a2.jpg
Skapad 2022-03-31 16:19
i Svanberga skola Norrtälje
unikum.net
Pedagogisk planering på arbetsområdet på flykt.
Grundskola
8
Samhällskunskap
Geografi
Historia
Du kommer att under några veckor öka kunskaperna om hur det är att leva på flykt. Vi lär oss nya ämnesrelaterade begrepp, ser filmer och diskuterar flyktingarnas situation i Sverige och världen. Vi kommer också att beröra den aktuella flyktingkrisen i Ukraina.
Innehåll
Tidsperiod
- Veckorna 15-19
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
Du visar dina kunskaper genom att lämna in svar på frågor till följande:
- Sanam
- Zozo
- #Min flykt
- Svensk migrationshistoria
- Trevligt folk
Formativ
- Du får kontinuerlig formativ bedömning under och efter inlämnandet av uppgifterna ovan.
Summativ
- Ord och begrepp
Läromedel
- Digilär.se
Viktiga ord och begrepp
Flykting
Kvotflykting
Migrationsverket
Dublinförordningen
Arbetskraftsinvandring
Invandrare
Kulturkrock
Asyl
Nazism
Amnesti
Uppehållstillstånd
Avvisning
Genèvekonventionen
Svensk medborgare
Rasism
Främlingsfientlighet
Fördomar
Röda korset
Nationalism
Migration
Segregation
Integration
Läkare utan gränser
UNHCR
Uppgifter
-
Vi ses igen Sanam
-
Trevligt folk
-
Frågor till filmen Zozo
-
Frågor till filmen Zozo
-
Livets lotteri
-
Ord och begrepp
-
Resonera kring filmen "Krig och konflikter"
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.Sh E 9
-
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.Sh E 9
-
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.Sh E 9
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.Sh C 9
-
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.Sh C 9
-
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.Sh C 9
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.Sh A 9
-
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.Sh A 9
-
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.Sh A 9
Matriser
På flykt
Rubrik 1 |
|||||
| Underlag förbedömning saknas | Ännu ej uppnått | Grundläggande kunskaper | Utvecklade kunskaper | Avancerade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Nya ämnesrelaterade begrepp
|
|
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Ny aspekt
Värdera och uttrycka ståndpunkter
|
|
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
|
Ny aspekt
Mänskliga rättigheter
|
|
|
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
|
|
Ny aspekt
Information & källor
|
|
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Ny aspekt
Svensk migrationshistoria
|
|
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
