Livet förr och nu

I detta temaområde kommer du att få lära dig om hur barn och familjer hade det förr i tiden. Vi kommer också att titta på likheter och skillnader mellan livet förr och nu. Vi tar reda på frågorna: vart och hur bodde man? vad jobbade man med? hur var det att gå i skolan förr i tiden?

Målet med undervisningen är att du ska:

·       kunna beskriva din familj

·       kunna jämföra hur familjer såg ut förr i tiden med hur familjer kan se ut idag

·       känna till något om hur människor levde förr
kunna jämföra förr och nu, t.ex. vad för leksaker man hade, hur det var i skolan, hur man bodde och arbetade

·       intervjua en äldre person

·       kunna delta aktivt på våra gemensamma diskussioner

·       kunna samarbeta med dina kamrater 

 

Det här ska du jobba med:

Vi kommer att jobba med begreppet familj: Vad är en familj? Kan familjer se olika ut? Hur såg familjen ut för 100 år sedan? Vi tittar i JAG-boken för att se hur du beskrev din familj i höstas.

Vi provar även på att leka lekar från förr i tiden. Vi lär oss mer om pengar, vad vi använder dem till och hur det var förr i tiden, hade man pengar? Någon gång under temat kommer du få ett uppdrag att intervjua en person för att ta reda på hur det var när den var lika gammal som du.

Du kommer även delta i diskussioner i klassen, där vi jämför förr och nu. Under temats gång kommer du jobba både enskilt och i olika grupper.

 

Det här kommer att bedömas:

Din förmåga att:

·       känna till något om hur människor levde förr
kunna jämföra förr och nu, tex vad för leksaker man hade, hur det var i skolan, hur man bodde och arbetade

·       intervjua en äldre person

·       kunna delta aktivt på vår gemensamma diskussioner

·      

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.