Pedagogisk planering Fyrklövern Naturvetenskap 2021/2022

Detta är en planering över hur vi avser att arbeta för att skapa förutsättningar för att kunna erbjuda barnen möjlighet att möta och utforska naturvetenskapen i olika situationer under hela året.

Arbetsområde/tema/projekt:

Tema: Vem är jag? -Naturvetenskap

Tidsperiod: Ht 2021- vt 2022

Förskolans namn: Skogsgläntans förskola

Grupp: Fyrklövern

Barnens ålder:1-4 år

År och datum:

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Naturvetenskapen olika delar så som  Biologi, Fysik, Kemi, Geovetenskap, Astronomi, Medicin, Hållbarhet

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Vi vill att barnen och vi pedagoger tillsammans ska utveckla ett hållbart förhållningssätt till varandra, vår miljö och till vårt material (social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet) - Utveckla förmågan att undersöka reflekterar och analysera. - Lyssna, Återberätta och ställa frågor - Rörelseglädje  - Lära sig om växter och djur som barnen visar intresse för   - Lust fyllt lärande för att bevara nyfikenheten -

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Marie är ansvarig för - att naturvetenskapens alla delar finns tillgängliga i miljöerna.  - att alla barn blir erbjuden och att alla barn blir erbjudna och lockade och nyfikna på naturvetenskapen.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Genom bilder i verksamheten och göra barnen delaktiga i unikum.

Planeringen upprättad av: Marie Landin

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,