Vikingatiden!

Nu ska vi vi lära oss om vikingatiden! Ni kommer att få uppleva känslan att leva under vikingatiden genom att skapa en egen karaktär som är en äkta viking. För att kunna göra det måste vi ta reda på vilka dessa s.k. fruktade nordbor var. Hur levde man och hur såg kulturen ut? Vilken världsbild hade vikingarna och vilka gudar tillbad de? Var åkte man på sina resor och var det verkligen så att alla var plundringståg?

Tidsperiod

•  VT 22

 

Förmågor

Resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Föra resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder

Använder historiska begrepp

 

 

Övergripande mål och riktlinjer

Historiskt perspektiv: Hur har vikingatiden påverkat vårt sätt att tänka idag?

Etiskt perspektiv: Hur kändes det att leva som viking jämfört med att leva idag? Vad innebär det att vara träl och inte ha någon frihet? Hur var makten fördelad mellan kvinnor och män? Varför fick endast de som dog i strid komma till Asgård och slippa helvetet?

Värdegrundskompetenser: ”… stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.”

Elevers inkludering och deltagande: Eleverna ska vara med och bestämma/önska vilket innehåll av vikingatiden som ska fokuseras på. Dessutom får de bestämma på vilket sätt de ska lära sig.

 

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Resonera om vad som gjorde att människorna levde och tänkte som de gjorde under vikingatiden.

Beskriva likheter och skillnader mellan att leva då och leva nu, se fördelar och nackdelar.

Resonera om hur vikingatiden har påverkat dagens samhälle.

Använda historiska begrepp såsom: runor, plundra, vikingar, asagudar, vikingafärder, trälar, hövding, husmor, jämställdhet osv.

 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Formativ

• Din bild och text om skapelseberättelsen
• Diskussioner under genomgångar, deltagandet i frågesporter (t.ex. kahoot)
• Runskrift - Göra en runsten - delta i diskussioner kring runskrift

 Summativ

• Avslutande uppgift om vikingatiden 

 

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

I slutuppgiften fokuserar vi på tre områden:

• Livet i vikingabyn
• Du kommer att lära dig om vikingar! 
• Skapelseberättelsen - rita och diskutera.
• Hur var det att leva på vikingatiden? Vilka yrken fanns? Vad gjorde man? Vad åt man? - Titta på filmer och diskutera.
• Tro
  
• Gudar - Läsa om tillsammans, diskutera och berätta vilken gud du tillber.
  Resor
• Plundringståg eller upptäcktsresor.
• Skeppens konstruktion, husets konstruktion
• Besöka Vikingbyn
• Leka vikingalekar
• Skriva faktatexter
• Skriva berättande text - mitt liv som viking. 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av ut­vecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med utveck­lade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Drakskeppet kap 14-15

Slå upp orden och skriv vad de betyder:

barsk

ull

trumpen

vävstol

särk

väva

lin

Läs sida 74-82 i Drakskeppet

Svara på frågorna, tänk på att skriva in frågorna i svaret.

1. Hur märker Boel att Stein kommer att låta flickan stanna hos dem? På vilket sätt visar Stein att även han är tacksam för att flickan har kommit till dem?

2. Nu är Petite Åsa, stenhuggarens dotter. Vad tror du att hon tänker om det?

3. Hur förklarar Boel Åsas tystnad?

4. Varför sover Åsa/Petite dåligt, tror du?

5. Åsa undrar över ljudet från Steins arbete. Vad tror du att han skapar i sin verkstad?

6. Varför vill Boel vänta ett tag innan Åsa får visa sig för de andra i byn?

7. Vad tänker Åsa om att gå till skogen?

8. Varför blir Boel så glad när Åsa säger “lingon”?

9. Varför valde Stein att offra och be till just guden Oden?

10. Åsa får nya kläder och blir kammad. Är hon sig lik från tiden i Frankerriket eller har hon förändrats, tror du? Vad hos henne är detsamma då och nu?

Drakskeppet kap 6-7 och 8-9

Ta reda på vad orden betyder och skriv in det på Unikum: bytta, sköldar och reling

Läs kapitel 6-7 i Drakskeppet s 34-42 högt i gruppen.

Svara på frågorna tillsammans (svara först på frågan ställ dig frågan varför och svara på det. Du får inte ha kvar frågorna i svaren utan du ska svara så man förstår vad frågan är, du får hjälp att formulera meningarna inom parantes):

Frågor:

1. Var befinner sig Petite när hon vaknar? Vad ser hon – och vad förstår hon? (Petite är ....... när hon vaknar. Hon förstår det när hon ser .....)

2. Vart är skeppet på väg? Hur ser skeppet ut? (Skeppet är på väg till ..... Skeppet ser ut som .....)

3. Varför har vikingarna hjälmar på sig? (Vikingarna har hjälm på sig för att....)

4. Varför bränner vikingarna ner byar? Vad tar vikingarna med sig från den by de förstört? (Vikingarna bränner ner byarna för att .... De tar med sig .... och .... från den by de har förstört)

5. Vad händer med människorna som bor i de byar som vikingarna eldar upp? (Människorna som bor i byarna som vikingarna eldar upp .......)

6. Är det rätt att hissa upp Petite för att lossa den tygflik som fastnat? (Jag tycker .......att hissa upp Petite för att lossa den tygflik som hade fastnat. Det tycker jag för att ....)

7. Hur viktigt är utseende för hur vi tänker om andra? (Jag tycker att utseende är ...... Ser jag en person som ser bra ut så tycker jag .... Ser jag en person som har trasiga kläder och är smutsig så tänker jag ....)

8. Vad tänker Petite om hur vikingarna ser ut? (Jag tror att Petite .... om hur vikingarna ser ut. Det tror jag för att....)

9. Vems var svärdet från början, tror ni? (Jag tror att svärdet var .... från början. Det tror jag för att....)

När du är klar med att svara på frågorna läser ni i gruppen kap 8-9 s 43-51

Svara därefter på frågorna på liknade sätt som ovan (den här gången får du inte hjälp med att formulera svaren)

Frågor:

1. Hur kan styrman hitta rätt väg hem till vikingarnas land?

2. Hur talar Petite och styrman med varandra?

3. Varför ville några av vikingarna slänga Petite i havet under stormen?

4. Var det snällt av Näslös att rädda Petite från att bli slängd i vattnet? Eller gjorde han det av någon

annan anledning – vilken?

5. Varför tänker Petite att hon ska vara lydig som sina systrar om hon skulle få komma hem till

borgen?

6. Varför sålde Näslös Petite?

7. Vem är den okände ryttaren, och vart tar han Petite?

Drakskeppet kap 22-23

Ord och begrepp:

getter

skotta

koger med pilar

bräkte av köld

hind

följe

raggen

läs sida 110-120 i Drakskeppet

Frågor:

1. Åsa smet iväg till sjön en vacker dag när solen sken. Varför ville hon gå dit? Vad hände där?

2. Varför tror pojken att Åsa är ett trälbarn?

3. Vad tänker Åsa när hon ser hela följet med Starke och hans män?

4. Vad tänker Åsa om trälarna som finns i Starkes följe?

5. Hur betalar Starke Stein för runstenen? Är det bra betalt?

6. Kommer Åsa att bli kvar i Tuvekärr och leva sitt liv där, eller kommer hon att komma tillbaka till Frankerriket? Berätta vad du tänker.

7. Vad tror du att hennes familj hemma i borgen tänker om att hon är borta?

8. Har hennes ägare, som hon var träl hos, slutat leta efter henne? Vad skulle hända om han hittade henne hos Stein och Boel?

9. Är hon Åsa eller Petite – eller en blandning av båda? Berätta hur du tänker.

10. Vad är positivt med hennes nya liv?

Drakskeppet kap 20-21

Ord och begrepp:

midvinter

midvinterblot

offra

läs sida 102-109 i Drakskeppet

Frågor:

1. Nätterna är svarta och det är mycket kallt. Det är dags för Midvinterfest. När ungefär tror ni att det här är på vintern?

2. Många av dem som bor i byn har en liten hammare i metall runt halsen. Varför har de det?

3. Djur, och till och med människor, offras till gudarna. Vad tänker du om det?

4. Vad ber byborna gudarna om?

5. Vad förändras för Åsa efter festen? Varför?

6. Varför har den äldste i byn så stor makt, tror du?

7. Hur känner sig Åsa när hon får vara med de andra barnen och leka i snön?

8. Vad tänker hon om snön? Hur beskriver hon den, hur känns den, hur ser den ut?

9. När himlen brinner har jättarna fest. Så säger barnen när himlen är grön och rosa. Vad menar de med det? Vad är det egentligen som är grönt och rosa på himlen?

10. Varför vill folk ha många ungar?

11. Vad är norrsken? Har någon sett norrsken?

Drakskeppet 12-13

läs sida: 63-73

Frågor:

1. Vilka olika tankar tänker Boel när hon hittar Petite under granen?

2. Hur förklarar hon till slut för sig själv varför just hon hittar ett barn i skogen?

3. Varför väljer Boel att gå en omväg när hon går hem från skogen med Petite gömd i sin sjal?

4. Vad tänker Petite när hon ser sig om i kojan?

5. Varför väntar Boel med att visa Petite för Stein? Vad är hon rädd för?

6. Hur reagerar Stein när han ser Petite?

7. Är det rätt av Boel att ta med sig Petite för att göra henne till sitt eget barn?

8. Varför avstår Boel sin egen skvätt mjölk till Petite?

9. Hur ska Petite kunna göra sig förstådd hos Boel och Stein?

10. Hur kommer Stein och Boel att reagera när hon berättar sin historia? Vad är rätt sak att göra?

Hjälpa henne tillbaka till Frankerriket, ta henne tillbaka till hennes ägare eller behålla henne som

sitt barn?

11. Var det en bra eller dålig sak för Petite att Boel hittade henne, tror ni?

12. Har ni fått veta något mer om vad bilderna föreställer?

Drakskeppet kap 18-19

Ord och begrepp:

Frej/Freja

Mjölner

Loke/Loka

Ragnarök

Tor

Midvinterfest

Läs sida 93-101 i Drakskeppet

Frågor:

1. Åsa talar och förstår det nya språket nu. Hur har det gått till när hon lärt sig det så snabbt, tror du?

2. Åsa blir orolig över att Stein har varit viking. Varför är hon orolig över det, och hur kom hon att tänka på det?

3. Starke ska hämta runstenen, men det dröjer lite. Varför?

4. Är Boel och Stein fattiga eller rika? Ge exempel.

5. Stein har arbetat med runstenen i ett solvarv. Hur länge är det, tror du?

6. Tror du att han fick bra betalt för att göra runstenar?

7. Varför vill inte Åsa säga varifrån hon kommer?

8. Hur behandlar de andra barnen i byn henne när hon försöker få kontakt med dem? Varför, tror du?

9. Vad menar Åsa när hon tänker “i hjärtat är jag Petite från det stora Frankerriket”?

Drakskeppet kap 16-17

Ta reda på vad orden betyder:

skjul

mumsa

skymning

ärende

raggig

krake

mejsel

mule

läs sida 83-92 i Drakskeppet

Frågor:

1. Vad innebär Steins yrke? Finns det någon motsvarighet till hans yrke idag? (Steins yrke innebär att ... Det skulle kunna jämföras med .... som finns idag)

2. Åsa längtar hem och gråter hos Gullhova. Varför vill hon inte visa sina tårar för Boel och Stein? (Åsa vill inte visa att hon gråter för Boel och Stein för att ....)

3. Vad tänker hon när hon förstår vad Stein har ristat in för budskap med runor? (När Stein har ristat in runorna så tänker hon att ...)

4. Åsa bestämmer sig för att inte berätta varifrån hon kommer, eller hur hon kommit dit. Varför vill hon inte berätta? (Jag tror att Åsa inte vill berätta hur hon kommet dit för att ...)

5. Varför tror byborna att Åsa kommer från trollen och inte från gudarna? (Byborna tror att Åsa kommer från trollen för att ...)

6. Varför håller Åsa/Petite tyst om hur byborna behandlar henne när Boel och Stein inte ser? Är det rätt av henne att inte berätta? (Åsa håller tyst om hur byborna behandlar henne för att ...)

7. Hur ser Boel och Stein på Åsa? (Jag tror att Boel och Stein ....)

Diagnos vikingatiden

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=HQKzMa0A8U2y7j7KfEmH7b64e-r63v9EsgsVkWAv4vZUN0VVOFdEMUMyUVZTTzRHOE9HNThLWDhFOC4u

Fördjupningsuppgift Vikingarnas vardag

Gå in på länken och klicka på det område du ska jobba med.

http://ungafakta.se/vikingar/vardag/

Gör en kort presentation med bilder i powerpoint i gruppen. Du har 60 minuter på dig att göra uppgiften i gruppen. (Är du sjuk så får du göra uppgiften själv hemma)

Samhället - Even och Oskar

Växa upp som viking - Milton och William

Fester - Elin och Anthony

Ting och lagar - Amanda och Nino

Hur man bodde - Tim och Josef

Kläder - Lena och Freja W

Hantverk Lova och Freja D

Runor - Oliwer och Wilma

Lekar och jakt - Gry, Nova och Frank

Begravningar - Sigge, Felicia och Liam

Drakskeppet kap 10-11

Ta reda på vad orden betyder:

stigbygel

klappret från hovarna

koja

sporrarna

bylte

jordgolv

kärran skramlade

Läs kapitel 10-11 i Drakskeppet högt för varandra s 52-62

Frågor (Frågorna får inte stå kvar när du lämnar in uppgiften. Du behöver svara så att frågan kommer med i ditt svar. Du får hjälp på första frågan):

1. Hur kände sig Petite när hon tvingades springa efter sin nya ägares hästkärra? (Petite kände sig .... när hon sprang efter sin nya ägares hästkärra. Det tror jag för att ....)

2. Vad var det som hände när allt blev svart för Petite?

3. Vad ser Petite när hon vaknar den första morgonen på den nya gården?

4. Hur såg de andra trälarna ut?

5. Varför vill inte Petite släppa ifrån sig sin blus? Varför vill andra trälar ta blusen ifrån henne?

6. Är det rätt av Petite att springa rakt ut i skogen och gömma sig där?

7. Vad tänker Petite när hon plötsligt är ensam i skogen?

8. Vad kommer människor att tänka när de ser Petite barfota, med smutsiga kläder?

9. Kommer hon att klara av att ta sig hem till Frankerriket på egen hand?