Bokrecension

Eleverna ska enligt instruktioner skriva en recension av en bok de läst. Recensionen ska sedan fotograferas, läggas in här på Unikum och sedan hängas upp i författarträdet.

Vad?

Genom arbetet ska eleven lära sig att:

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Hur?

• De ska lära sig detta genom att:

• Träna på olika lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• skriva olika typer av texter (i det här fallet en recension) med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

• använda rätt struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Varför?

 

• Så att eleverna får möjlighet att utveckla förmåga att: 

• skriva olika slags texter med innehåll, struktur och viss språklig variation.
• använder sig av grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 
• söka, välja ut och sammanställa information från ett urval av källor och för då resonemang om informationens användbarhet.
   
   
• Göra sammanställningar som innehåller beskrivningar, egna formuleringar och användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Uppgifter

Bokrecension

Titel - Vad heter boken?

Författare - Vem har skrivit boken?

Fakta - Vad handlar boken om?

Huvudpersoner - Vilka handlar boken om?

Betyg - Vad tyckte jag om boken?

Rekommendation - Vilka kommer tycka att boken är bra?