<h2>BAKGRUND</h2>
<h2>Lpf&ouml; 18</h2>
<h4>&bull; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskors olika val i vardagen kan bidra till en h&aring;llbar utveckling, <br />&bull; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap, kunskaper om v&auml;xter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, <br />&bull; f&ouml;rm&aring;ga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap och teknik, <br />&bull; f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka och utforska teknik i vardagen, och<br />&bull; f&ouml;rm&aring;ga att bygga, skapa och konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker, material och redskap.</h4>
<h2>M&Aring;L</h2>
<h4><em>Pedagogens syfte</em></h4>
<h2>METOD - GENOMF&Ouml;RANDE</h2>
<p><em>Vi g&ouml;r olika experiment tillsammans med barnen (t ex planterar, utforskar densitet, elektricitet, letar efter sp&aring;r i skogen, etc), introducerar nya saker (t ex overhead-apparat, mikroskop, teleskop, osv) och uppm&auml;rksammar olika fysikaliska fenomen (t ex &aring;rstider, olika tillst&aring;nd av vatten, friktion, etc).</em></p>
<p>&nbsp;<em>Vi &auml;r lyh&ouml;rda och observanta. P&aring; s&aring; s&auml;tt blir barnen delaktiga i hur verksamhetens inneh&aring;ll ser ut.</em></p>
<h2>DOKUMENTATION</h2>
<p><em>Vi observerar och dokumenterar barnens l&auml;rarprocesser genom att ta bilder, spela in video och f&ouml;ra anteckningar. Vi st&auml;ller produktiva fr&aring;gor som f&aring;r barnen att t&auml;nka och s&ouml;ka sina egna svar.</em></p>
<p><em>Dokumentation sker b&aring;de i grupp och av&nbsp;det enskilda barnet.</em></p>
<h2>UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p><em>Vi analyserar och reflekterar &ouml;ver processer som har varit b&aring;de i arbetslaget och tillsammans med barnen och tar reda p&aring; hur vi g&aring;r vidare.</em></p>

Naturvetenskap är läran om den fysiska världen och delas in i olika områden, t ex fysik, kemi, biologi, astronomi, etc.

Analys av Övergripande planering för grupp 2 och 3

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Pedagogisk planering Naturvetenskap.

Matriser i planeringen

Uppgifter