👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Vi gör olika experiment tillsammans med barnen (t ex planterar, utforskar densitet, elektricitet, letar efter spår i skogen, etc), introducerar nya saker (t ex overhead-apparat, mikroskop, teleskop, osv) och uppmärksammar olika fysikaliska fenomen (t ex årstider, olika tillstånd av vatten, friktion, etc).
Vi är lyhörda och observanta. På så sätt blir barnen delaktiga i hur verksamhetens innehåll ser ut.
Vi observerar och dokumenterar barnens lärarprocesser genom att ta bilder, spela in video och föra anteckningar. Vi ställer produktiva frågor som får barnen att tänka och söka sina egna svar.
Dokumentation sker både i grupp och av det enskilda barnet.
Vi analyserar och reflekterar över processer som har varit både i arbetslaget och tillsammans med barnen och tar reda på hur vi går vidare.
ANSVARIG
Alla pedagoger på avdelningen grävlingen 2022
|
|
---|---|
Årets fokuserad läroplansmål
|
|
VAD?
Mål
Vad ska barnen utveckla?
|
Beskriv vad barnen ska uppleva, utforska, fundera kring etc
Självkänsla
Självständighet
Hjälpa en kompis
Tillit till sin egen förmåga
Ta ansvar
Digital kompetens
|
VARFÖR?
Vilka andra läroplansmål (förutom de prioriterade) ska just denna grupp barn ges möjlighet att utvecklas kring?
|
Vi vill att barnen ska vara självständiga. Känna trygghet till sin egen förmåga
Lära sig att ta ansvar över sig själv
Lyssna in sina kamraters kämslor
Vara en bra kompis
|
VEM?
Vilka barn?
Speciella behov?
|
Utgång
1. Adam Lena Nora
2. Calle Rut Lynn
3. Olivia Lea Maia
Mat
1. Lea Lena Rut
2. Lynn Nora Adam
3. Calle Maia Olivia
|
Innehåll och arbetssättGenomförande
|
|
VAD?
Vad ska ni göra?
|
Beskriv vad ni ska arbeta med?
|
HUR?
Material, plats, litteratur
|
Vilket material ska ni använda? Vilken miljö? Litteratur?
Strukturera upp på och avklädande organisatoriskt
|
HUR?
Arbetssätt, förhållningssätt?
|
Hur ska du arbeta? Hur tänker du om ditt arbete som pedagog? Förebild?
Motivera till att lyckas själva förbereda barnet
, finnas till hands
Peppa till att göra själv
|
BARNS INFLYTANDE
|
Vad har barnen möjlighet att påverka?
Hela situationen
Låta barnet vara delaktig i händelseförloppet
|
PEDAGOGISK DOKUMENTATION
|
Vad, hur, när och vem dokumenterar?
Vem delges?
Vi dokumenterar med padda och gör anteckningar
|
Reflektion under arbetet
|
|
REFLEKTION OCH ANALYS |
|
Övergripande
|
Fick du bekräftelse på något du trodde? Blev du förvånad över något?
|
VAD?
|
Var innehållet det bästa? Vad var mindre bra?
|
VEM?
|
Var det rätt sammansättning på gruppen? Hur kunde man gjort i stället?
|
HUR?
|
Hur fungerade du som pedagog? Kunde du som pedagog gjort något annorlunda? Arbetssätt? Förhållningssätt?
|
Utveckling och kvalitetssäkring
|
Vad tar vi med oss till nästa läsår? Vad ska vi tänka på? Vad kan vi utveckla?Ny aspekt
|
Övrigt
|
|
Ny aspekt
|
|
Ny aspekt
|
|
Ny aspekt
|
|
Ny rubrik |
|