Grodans livscykel åk 1

Hur blir grodan en fullvuxen groda? Hur ser det ut i naturen där grodan lever? Vad äter grodor? Vi får vistas i skog och mark, men vad innebär allemansrätten?

Vad ska du lära dig?

• Berätta om grodans livscykel med lämpliga begrepp
• Skriva en enkel faktatext utifrån begrepp, om grodor - livscykel och hur de lever
• Göra en fältstudie
• Dokumentera under din fältstudie
• Samtala om en skönlitterär bok och dess innehåll
• Vad allemansrätten innebär. Vilka rättigheter och skyldigheter har du när du vistas i naturen? 

       Begrepp: 

• Ägg, yngel, halvvuxen, fullvuxen, allemansrätten, rättigheter, skyldigheter

Hur ska vi arbeta?

• titta på film och bilder om grodor
• läsa faktatext om grodor 
• skriva faktatext i Skolstil på lärplattan utifrån valda begrepp
• göra en fältstudie
• dokumentera under fältstudien
• läsa skönlitterära böcker, Grodan och främlingen och Grodan och kärleken och ha boksamtal kring dem
• titta på film och läsa en saga om allemansrätten
• prata om allemansrätten på utflykt

Hur ska du visa att du lärt dig?

• aktivt delta i diskussioner och samtal
• beskriva grodans livscykel och hur den lever genom att använda passande begrepp (ägg, yngel, halvvuxen groda och fullvuxen groda)
• skriva en enkel faktatext om grodor
• delta i fältstudie och dokumentera
• berätta något om vad du har för rättigheter och skyldigheter när du vistas i skog och mark

De kopplingar som görs till läroplanens kunskapskrav nedan är kunskapskraven som man siktar mot för åk. 3. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.