Planering Maj- Juni Vt-22

Vad luktar våren? Kan vi gissa genom att lukta vad bli det för mat idag? Vad lägger Villekullabarnen märke till på våra "Upplevelsepromenader"?

Vad: Projektets nästa utforskandet leder oss till vårat luktsinne. 

Hur:  - En Luktlåda ska skapas.

         - Kan barnen gissa vad det blir för mat till lunch genom att lukta...

         -  Genom att erbjuda Villekullabarnen "Upplevelsepromenader" utforskar vi vad luktar det i Falköping på våren.

          - Genom sinnes forskande  förstärker vi förmåga att lära och göra "djupare spår" i barnens lärandeprocesser.  

          - Med hjälp av "Vår Jakt" utmanar vi alla sinnen.

           - Gå på "Skräpp jakt"

            - Uppmärksamma "Förskolans dag"

             

Varför: Uppmärksamma barnen att det finns olika dofter runtomkring oss.

Lära känna olika dofter. Utöka barnens ordförråd genom att sätta ord på våra känslor.  

Syfte:  Lägga märke till att det kan finas olika dofter och man får tycka olika. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,