👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Människokroppen, sex och samlevnad 8 VT22

Skapad 2022-05-12 11:33 i Ånestadsskolan Linköping
Grundsärskola F – 9 Naturorienterande ämnen
I detta arbetsområde får du lära dig om vad som händer i kroppen vid puberteten. Vi kommer också arbeta med olika ord och begrepp som av olika anledningar förknippas med arbetsområdet. Arbetsområdet handlar också om hur människokroppen är konstruerad för att vi både ska kunna njuta av sex och kunna föröka oss. Vi lär oss om olika preventivmedel/metoder och det kommer också att handla om olika sjukdomar och hur man kan skydda sig mot dem. Vi arbetar också med frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.

Innehåll

Undervisningens innehåll

 Vad kommer vi att arbeta med?

Använda biologins begrepp, modeller och teorier

Puberteten och andra begrepp

  • känna till begreppet pubertet
  • kunna ge exempel på vad som händer med kroppen vid puberteten hos pojkar och flickor
  • häfte med "könsord" och begrepp
  • sexuell identitet

Menstruation

  • ·       känna till vad menstruationen innebär för en kvinna
  •      känna till varför kvinnor har menstruation samt hur ofta på ett ungefär

Könsorganen

  •      kunna könsorganens delar
  •      känna till funktioner i de olika delarna i könsorganen

Preventivmetoder och graviditet

  •         kunna ge exempel på vanliga preventivmetoder och i stora drag kunna berätta hur de fungerar
  •      kunna ge exempel på tecken på att man är gravid
  •      veta hur länge en normal graviditet pågår

 

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer ha gemensamma lärarledda genomgångar där dina frågor och funderingar är viktiga. Du kommer få arbeta med övningar som hjälper dig att lära dig viktiga begrepp.  Texten i boken läser vi tillsammans och kanske ser vi nån förklarande film!

Viktiga begrepp!

  • Pubertet
  • Anatomi och funktioner
  • Preventivmetoder

 

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

-  beskriva människans könsorgan och ge exempel på deras funktion och samband.

- föra resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.

- hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och resonera om informationens trovärdighet och relevans. 

Du kommer att kunna visa dina förmågor:

  • Genom att vara aktiv vid genomgångar, diskussioner och undersökningar.
  • Vid läxförhör och övningar.
  • Vid ett skriftligt prov.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Människokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion.
    NO  7-9
  • Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.
    NO  7-9
  • Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar.
    NO  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i att beskriva några av människans organ och ger något exempel på deras funktion och samband.
    NO  E 9
  • Dessutom bidrar eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.
    NO  E 9
  • Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
    NO  E 9
  • Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
    NO  E 9

Matriser

NO
Kunskapskrav Biologi sex och samlevnad - Ånestadsskolan

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

  • Bi   använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
  • Bi   genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
  • Bi   använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Har arbetat med
E
C
A
Samtala och diskutera
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Ställa frågor och bemöta åsikter
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Använda information och anpassa till frågeställningar
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
Begrepp, modeller och teorier
Biologiska samband
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Biologiska samband, människokroppen
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
Biologiska samband, samhälle
Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.