Åskullen 22-23 SKA O,U&L: Språk och kommunikation

Språk och kommunikation

Planering (mål)

Vad ska vi ge barnen förutsättningar att utveckla?

 

- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften 

 

Varför ska vi arbeta med detta?

Barnen får utveckla sitt språk och förståelse för olika begrepp som de möter i sin vardag. De får förutsättningar att utveckla sitt sociala samspel med de andra. Barnen får möjlighet att ta egna initiativ till att kommunicera och förmedla sina tankar och åsikter i språkutvecklande aktiviteter som erbjuds på förskolan. Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla sin förståelse för hur språket kan anpassas till olika situationer.

 

Hur arbetar vi?

I kommunikationen med barnen ställer vi medvetet öppna frågor i syfte att utveckla barnens förmåga att samtala, argumentera och uttrycka sina tankar. Vi erbjuder högläsning, Polyglutt och sångstunder för att stimulera barnens språk och deras kommunikativa förmåga. Vi använder oss av TAKK och bildstöd i språkstimulerande syfte där barnen ska uppmuntras till att använda sig av det verbala språket för att göra sig förstådda och kommunicera. Vi är lyhörda för barnens intresse och behov för att sedan inkludera detta i pedagogiska planeringar.

 

Lärlogg (pedagogisk dokumentation)

Barnen i fokus
Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?

Utveckling/lärande i fokus

Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.

 

Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder)

 

Resultat/måluppfyllelse

Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/lärt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enkäter och samtal med vårdnadshavare och barn.

 

Reflektion och analys

Varför fick vi detta resultat? Hur har förskolan tillgodosett barnens möjlighet till utveckling/lärande? Pedagogens betydelse för resultatet. Miljöns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.

 

Åtgärder för utveckling

Vilka förändringar behövs i utbildningen/ undervisningen (struktur, förhållningssätt, miljö och), på lång/kort sikt?