Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• kunna tillämpa ett källkritiskt förhållningssätt
• se skillnad mellan reklam, åsikter och information
• kunna reflektera över reklams påverkan
• reflektera över reklams budskap, avsändare och målgrupp, d.v.s vem reklamen riktar sig till
• begrepp och uttryck som har med reklam, media och källkritik att göra

• Titta på avsnitten från UR:s serie "Är det sant?"

• Samtala och diskutera utifrån frågorna:

-Vad är media? Skillnaden på massmedier och sociala medier.

-Vad är reklam? Skillnaden på reklam och information.

-Är reklamen trovärdig? Vad finns det för saklig information? Vad gör att reklam känns mer eller mindre trovärdig? 

- Varför är det viktigt att vara källkritisk när man möts av reklam? 

• Granska reklam utifrån synvinkeln:

-Vilka "knep" används för att påverka oss i reklamen?

- Framställs killar och tjejer olika i media? 

• Lära oss viktiga begrepp kring massmedia och reklam. (reklam, media, massmedia, budskap, källa, källkritisk) 
• Vad innebär det  "att vara källkritisk", hur kan du använda din kunskap för att kritiskt kunna granska olika typer av medier.
• Diskutera och samtala om:

- Vilka sociala medier möter eleverna i sin vardag? Hur påverkar det deras vardagsliv?

- Nätetik, hur ska vi uppföra oss på nätet utifrån synvinkeln moral och etik samt vilka lagar och regler gäller? 

     Undervisning 

         Du kommer att få:

• genomgångar
• skrivuppgifter
• se på UR filmen "Är det sant?" 
• diskutera i grupp och helklass 
• träna på att kritiskt granska texter och bilder 
• du kommer att få skriva texter som tillhör tidningen

      Bedömning 

• ditt arbete under lektionstid
• ditt deltagande i gruppuppgifter
• samtal och diskussioner i grupp och i helklass
• ditt arbete med att söka och granska information 
• att du visar att du förstår och kan använda begrepp som hör till reklam, media och källkritik 

• Syfte
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

  Sh
• Centralt innehåll
• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

  Sh  4-6
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

  Sh  4-6
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

  Sh  E 6
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

  Sh  E 6
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Sh  E 6