<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>kunna till&auml;mpa ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</li>
<li>se skillnad mellan reklam, &aring;sikter och information</li>
<li>kunna reflektera &ouml;ver&nbsp;reklams p&aring;verkan</li>
<li>reflektera &ouml;ver reklams budskap, avs&auml;ndare och m&aring;lgrupp, d.v.s vem reklamen riktar sig till</li>
<li>begrepp och uttryck som&nbsp;har med reklam, media och k&auml;llkritik&nbsp;att g&ouml;ra</li>
</ul>
<ul>
<li>Titta p&aring; avsnitten fr&aring;n UR:s serie "&Auml;r det sant?"</li>
</ul>
<ul>
<li>Samtala och diskutera utifr&aring;n fr&aring;gorna:</li>
</ul>
-Vad &auml;r media? Skillnaden p&aring; massmedier och sociala medier.
-Vad &auml;r reklam? Skillnaden p&aring; reklam och information.
-&Auml;r reklamen trov&auml;rdig? Vad finns det f&ouml;r saklig information? Vad g&ouml;r att reklam k&auml;nns mer eller mindre trov&auml;rdig?&nbsp;
- Varf&ouml;r &auml;r det viktigt att vara k&auml;llkritisk n&auml;r man m&ouml;ts av reklam?&nbsp;
<ul>
<li>Granska reklam utifr&aring;n synvinkeln:</li>
</ul>
-Vilka "knep" anv&auml;nds f&ouml;r att p&aring;verka oss i reklamen?
- Framst&auml;lls killar och tjejer olika i media?&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>L&auml;ra oss viktiga begrepp kring massmedia och reklam. (reklam, media, massmedia, budskap, k&auml;lla, k&auml;llkritisk)&nbsp;</li>
<li>Vad inneb&auml;r det &nbsp;"att vara k&auml;llkritisk", hur kan du anv&auml;nda din kunskap f&ouml;r att kritiskt kunna granska olika typer av medier.</li>
<li>Diskutera och samtala om:</li>
</ul>
- Vilka sociala medier m&ouml;ter eleverna i sin vardag? Hur p&aring;verkar det deras vardagsliv?
- N&auml;tetik, hur ska vi uppf&ouml;ra oss p&aring; n&auml;tet utifr&aring;n synvinkeln moral och etik samt vilka lagar och regler g&auml;ller?&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Undervisning&nbsp;</h2>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>skrivuppgifter</li>
<li>se p&aring; UR filmen "&Auml;r det sant?"&nbsp;</li>
<li>diskutera i grupp och helklass&nbsp;</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att kritiskt granska texter och bilder&nbsp;</li>
<li>du kommer att f&aring; skriva texter som tillh&ouml;r tidningen</li>
</ul>
<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Bed&ouml;mning&nbsp;</h2>
<ul>
<li>ditt arbete under lektionstid</li>
<li>ditt deltagande i gruppuppgifter</li>
<li>samtal och diskussioner i grupp och i helklass</li>
<li>ditt arbete&nbsp;med att s&ouml;ka och granska&nbsp;information&nbsp;</li>
<li>att du visar att du f&ouml;rst&aring;r och kan anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r till reklam, media och k&auml;llkritik&nbsp;</li>
</ul>

Samhällskunskap

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. 

Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Källkritik, massmedia och reklam

Matriser i planeringen

Uppgifter