<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l -</h2>
<p>Syftet &auml;r att ni ska l&auml;ra er mer om barnkonventionen och dess artiklar. Hur livsvillkoren kan se ut f&ouml;r barn i andra delar av v&auml;rlden.</p>
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
<p>Ni kommer att f&aring; visa era kunskaper genom:</p>
<p>- Muntlig reflektion och diskussion<br />- Rita bilder<br />- Skriftligt arbete</p>
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
<p><br />Vi kommer att samtala och reflektera kring artiklarna. Vi kommer diskutera olika dilemman, v&auml;rderings&ouml;vningar och titta p&aring; film som behandlar barnkonventionen.<br /><br /><br /><br /><br /></p>

SO (år 1-3)

Svenska

Samhällskunskap

Bild

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

SO-Barnkonventionen, vt-22.

Matriser i planeringen

Uppgifter