👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favorit matematik 1B, kapitel 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/sigtuna/sagaskolan/sagaskolan_1c2/8297524421_64e3b68c-aa64-468a-a73b-1702da7b4d4f.webp
Skapad 2022-05-18 20:27
i Sagaskolan Sigtuna FSK/GR
unikum.net
Grundskola
1
Matematik
Vi kommer arbeta med enhet och tiotal, datalogiskt tänkande, talföljd, mönster och regel. Vidare arbetar vi med talen 0-100, jämna och udda tal och även sannolikhet.
Innehåll
Arbetsområde:
Enhet och tiotal, talen 0-100, datalogiskt tänkande, talföljd, mönster och regel, jämna och udda tal, datalogiskt tänkande symboler i instruktioner, datalogiskt tänkande, loop och slinga samt sannolikhet.
Tid: VT-2022
V. 20-23
Begrepp:
Addition, subtraktion, ental, tiotal, positionssystem, konstruera, uttrycka, mönster talföljd, talområde, uppåt, neråt, jämna och udda tal, symbol, instruktion, loop, slinga, sannolikhet,
Hur ska vi arbeta med arbetsområdet:
Du ska få arbeta laborativt, delta i gemensamma diskussioner, spela spel samt färdighetsträna i din bok, på arbetsblad samt digitalt/på Ipad.
Hur du får visa vad du kan (bedömningsuppgift):
Du ska få arbeta laborativt, delta i gemensamma diskussioner, spela spel samt färdighetsträna i din bok, på arbetsblad samt digitalt/på Ipad.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordningMa 1-3
-
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.Ma 1-3
-
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckasMa 1-3
-
Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.Ma 1-3
-
Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.Ma 1-3
Matriser
Pedagogisk mall 1
| Delmål 1 | Delmål 2 | Delmål 3
|
Delmål 4 | Delmål 5 | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Delmål till arbetsområdet:
|
Du kan räkna addition och subtraktion med hela tiotal.
|
Du kan entalens och tiotalens plats i positionssystemet, att addera ental till tiotal.
|
Du kan konstruera, beskriva och uttrycka mönster i talföljder i talområdet 0 till 100
|
Du kan utvidga talområdet till 100 samt att bekanta dig med hundratavlan.
|
Du kan behärska räknesekvensen i olika steg uppåt och neråt. Du kan också placera naturliga tal på tallinje.
|
|
Aktivitet
Hur du kommer arbeta med delmålen:
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar på egen hand i matteboken. Vi försätter att öva digitalt (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar på egen hand i matteboken. Vi försätter att öva digitalt (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Pedagogisk mall 2
| Delmål 1 | Delmål 2 | Delmål 3
|
Delmål 4 | Delmål 5 | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Delmål till arbetsområdet:
|
Du kan/känna igen jämna och udda tal i talområdet 1 till 100.
|
Du kan ge stegvis instruktioner, följa stegvis instruktioner samt använda symboler vid stegvisa instruktioner.
|
Du kan använda och förstå begreppet loop (slinga), konstruera mönster samt använda olika uttrycksformer t.ex. symboler osv.
|
Du kan visa och använda kunskaper om sannolikhet. Du kan visa, berätta och förklara med bild, material och symboler. Du kan också motivera sin lösning.
|
Du kan genomföra prov självständigt i provhäftet.
|
|
Aktivitet
Hur du kommer arbeta med delmålen:
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi arbetar på egen hand i matteböcker. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer ha gemensam genomgång med helklass. Vi övar med laborativ material. Vi försätter arbeta på egen hand i matteboken. Samt vi övar digitala (Ipad).
|
Vi kommer lösa uppgifter på egen hand under en lektion på en bestämd tid.
|
