Planering (m&aring;l)
&nbsp;
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? 
"f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n i f&ouml;rskolan"
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Beskriv utifr&aring;n &aring;tg&auml;rder i reflektion och analys 20/21 och aktuellt nul&auml;ge
&nbsp;
Utifr&aring;n tidigare reflektioner ser vi ett behov att utveckla barnens f&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rm&aring;ga att kunna respektera och ta ansvar f&ouml;r sin omgivning, andra individer, material, v&aring;r milj&ouml;. Vi beh&ouml;ver utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokrati och ett h&aring;llbart samh&auml;lle d&auml;r vi alla beh&ouml;ver ta ansvar f&ouml;r sina handlingar och hur det p&aring;verkar en sj&auml;lv och andra individer. Vi som pedagoger beh&ouml;ver arbeta f&ouml;r att &ouml;ka tillg&auml;ngligheten i v&aring;ra olika milj&ouml;er, b&aring;de inomhus och utomhus, s&aring; att vi tillsammans kan reflektera &ouml;ver konsekvenser som exempelvis handlingar och beslut leder fram till. Vi beh&ouml;ver en tydlig struktur och organisation f&ouml;r att skapa djupare trygghet s&auml;rskilt f&ouml;r barn i behov av s&auml;rskilt st&ouml;d och de yngsta barnen som visar stort trygghetsbehov.&nbsp;
Appelquist och Marken (2019) menar att barn beh&ouml;ver uppleva demokrati redan fr&aring;n start och barnen beh&ouml;ver k&auml;nna att de har m&ouml;jlighet att p&aring;verka sitt eget liv men &auml;ven andras. Man beh&ouml;ver lyssna p&aring; omgivningen, respektera andras &aring;sikter och k&auml;nna sig h&ouml;rd. Material och milj&ouml;n och pedagogers f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt &auml;r faktorer som p&aring;verkar detta. Ett tryggt och till&aring;tande klimat &auml;r en bra grund till att vilja och kunna delta (&Aring;hl, Karlsson &amp; Ingestr&ouml;m, 2020).
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
Beskriv metoder f&ouml;r hur ni ska n&aring; mot m&aring;let. G&ouml;r det utifr&aring;n f&ouml;rskolans pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; samt utformning av utbildning och undervisning.
&nbsp;
Genom ett gemensamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r pedagogerna f&ouml;ljer de beslut som tagits, detta f&ouml;r att arbeta f&ouml;r en gemensam syn i f&ouml;rskolans arbete kring demokrati. Arbetar f&ouml;r ett fr&auml;mja ett klimat p&aring; f&ouml;rskolan d&auml;r barnen till&aring;ts och v&aring;gar ta eget ansvar, d&auml;r vuxna och barn k&auml;nner tillit till varandra. Vi synligg&ouml;r och &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r olika tankar och &aring;sikter i barngruppen. Barnen till&aring;ts att vara delaktiga i beslut och utformningen av f&ouml;rskolans milj&ouml;er.
&nbsp;
Arbetar utifr&aring;n ett experimentellt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt dvs att vi utmanar oss sj&auml;lva att prova olika f&ouml;rslag/id&eacute;er d&auml;r barnen f&aring;r uppleva praktiskt hur deras handlingar p&aring;verkar v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Synligg&ouml;ra hur v&aring;ra handlingar p&aring;verkar oss som grupp och vilka konsekvenser som det leder till. Vilket synligg&ouml;ra l&auml;randet och kan leda till &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;r&auml;ndrar v&aring;r milj&ouml; p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; att alla barn f&aring;r de f&ouml;ruts&auml;ttningar de beh&ouml;ver f&ouml;r att utvecklas utifr&aring;n den aktuella barngruppen.&nbsp;F&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra detta utg&aring;r vi ifr&aring;n ett barnanpassat f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r vi utg&aring;r ifr&aring;n barnens erfarenhet och &aring;sikter, vilket g&ouml;r att vi &auml;ven arbetar med barnkonventionen (&Aring;hl mfl, 2020). Det inneb&auml;r att vi exempelvis organiserar de saker vi k&ouml;pt in till de yngre barnen och skapar yta d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jligheten att l&auml;ra och leka i en trygg och utvecklande milj&ouml;. &Auml;r inlyssnande och l&auml;r k&auml;nna barnen som finns i v&aring;r barngrupp och &auml;r lyh&ouml;rda och bjuder in v&aring;rdnadshavare f&ouml;r att skapa en trygg f&ouml;rskola d&auml;r alla har m&ouml;jlighet att p&aring;verka.&nbsp;
&nbsp;

Karlbergs förskola 22-23 Kga SKA D&I: Demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter