Undervisningens innehåll

Vad?

• Gruppera och sortera växter och djur.
• Artbestämma några växter och djur i vår närmiljö.
• Känna till enklare näringskedjor

Hur?

• Diskutera i stor och liten grupp om sina upplevelser, frågor och tankar.
• Eleverna skriver och ritar vad de lärt sig
• Eleverna får se på filmer och bilder.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• gruppera och sortera växter och djur.
• använda olika NO-begrepp som till exempel art, livscykler, näringskedja, ekosystem, djurarter.
• kunna beskriva en enkel näringskedja

Bedömningen sker fortlöpande medan vi arbetar med vårt tema samt vid ett eller flera testtillfällen.

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3