Answer these questions for yourself:1. What does the woman in the blue jacket do when she sees the man? 2. Who does she call? 3. What does she say is wrong with him? 4. Who is the man in the subway? 5. What has happened to him? 6. What do you think the woman in blue jacket did correctly? What else could she have done? 7. What do you think the woman in red represents? Why is she in the movie? What’s her role in it? 8. Why do you think the movie is called Look at me? What deeper meanings could the title have? See if you can find more levels to it. 9. What do you think is the message of the movie? What can we learn from it?10. How do you think the movie makers want us to feel after having watched the movie?

Look at me

Watch the short film Look at me&nbsp;and individually answer questions.&nbsp;
&nbsp;
<a href="https://urplay.se/program/223443-kortfilmsklubben-engelska-look-at-me" target="_blank" rel="noopener">https://urplay.se/program/223443-kortfilmsklubben-engelska-look-at-me</a>
&nbsp;
&nbsp;

ENGENG05

Engelska

Aktuella och bekanta ämnesområden, även med anknytning till samhälls- och arbetsliv&nbsp;och till&nbsp;elevernas utbildning.&nbsp;&nbsp;

Åsikter, tankar och erfarenheter samt relationer och etiska frågor.&nbsp;

Innehåll och form i olika typer av fiktion.&nbsp;

Talad engelska i varierande tempo, även med inslag av sociolektal och dialektal&nbsp;variation, och texter, från olika medier.&nbsp;

Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella&nbsp;sammanhang, där eleverna berättar, återger, förklarar, motiverar sina åsikter, värderar&nbsp;&nbsp;och diskuterar.&nbsp;&nbsp;

Eleven lyssnar samt förstår och tolkar&nbsp;huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer&nbsp;i talat språk i varierande tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar&nbsp;huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer&nbsp;i tydligt formulerade texter av olika slag. Eleven väljer med källkritisk medvetenhet innehåll från muntliga och skriftliga källor av olika slag och använder&nbsp;på ett relevant sätt&nbsp;det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven&nbsp;med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även&nbsp;med visst flyt&nbsp;och&nbsp;i någon mån anpassat&nbsp;till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven&nbsp;med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även&nbsp;med visst flyt&nbsp;och&nbsp;i någon mån anpassat&nbsp;till syfte, mottagare och situation.

I interaktion i olika sammanhang, även mer formella, uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.&nbsp;&nbsp;

Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i tydligt formulerade texter av olika slag. Eleven väljer med källkritisk medvetenhet innehåll från muntliga och skriftliga källor av olika slag och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.&nbsp;

I interaktion i olika sammanhang, även mer formella, uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.

Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i varierande tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i tydligt formulerade texter av olika slag. Eleven väljer med källkritisk medvetenhet innehåll från muntliga och skriftliga källor av olika slag och använder på ett relevant, effektivt och problematiserande sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven&nbsp;varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat.&nbsp;Eleven formulerar sig även&nbsp;relativt ledigt&nbsp;och&nbsp;med viss anpassning&nbsp;till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven&nbsp;varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven formulerar sig även&nbsp;relativt ledigt och&nbsp;med viss anpassning&nbsp;till syfte, mottagare och situation

I interaktion i olika sammanhang, även mer formella, uttrycker sig eleven&nbsp;tydligt, relativt ledigt&nbsp;och&nbsp;med viss anpassning&nbsp;till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen&nbsp;och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

Look at me (HT21) Eng 5

Matriser i planeringen

Uppgifter