Rubrik:&nbsp;Gymnastiksalendag
&nbsp;
&nbsp;
Tidsperiod: VT-22
&nbsp;
&nbsp;
Arbetsomr&aring;de/syfte:&nbsp;
<ul>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt;">M&ouml;ta elevernas intresse om att f&aring; vara i gymnastiksalen</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Slippa tjat om att f&aring; g&aring; dit och att vi ska slippa s&auml;ga nej flera g&aring;nger f&ouml;r att eleverna fr&aring;gar om att g&aring; dit n&auml;r verksamheten inte klarar av att erbjuda det.</li>
</ul>
&nbsp;
Nul&auml;gesbeskrivning:
<ul>
<li>Flera elever uttrycker ofta att de vill g&aring; till gymnastiksalen eller fr&aring;gar om de f&aring;r g&aring; dit. Vi m&aring;ste ofta s&auml;ga nej p.g.a. vi inte &auml;r tillr&auml;ckligt med personal n&auml;r eleverna fr&aring;gar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
M&aring;l
<ul>
<li>Vi vill att eleverna ska slippa fr&aring;ga om att g&aring; till gymnastiksalen d&aring; de vet att de f&aring;r m&ouml;jlighet att g&aring; dit vid ett&nbsp; tillf&auml;lle i veckan. &nbsp;</li>
<li>Eleverna har f&aring;tt chans till att utveckla sin grovmotorik och &ouml;va p&aring; turtagning samt att samsas om saker.&nbsp;</li>
</ul>
Metod
<ul>
<li>Vi erbjuder eleverna m&ouml;jlighet att f&aring; g&aring; till gymnastiksalen p&aring; m&aring;ndagar.</li>
<li>Tv&aring; grupper skapas inf&ouml;r varje m&aring;ndag som &auml;r baserad p&aring; hur schemat f&ouml;r dagen ser ut, ena g&auml;nget erbjuds att g&aring; f&ouml;re mellanm&aring;let och det andra g&auml;nget efter mellanm&aring;let. P&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring;r alla som &auml;r p&aring; fritids den dagen chansen att g&aring; till gymnastiksalen.</li>
</ul>
&nbsp;
Dokumentation:&nbsp;
<ul>
<li>Vi f&ouml;r ingen detaljerad dokumentation kring detta utan mestadels muntligt.</li>
</ul>
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning/avst&auml;mning:&nbsp;
<ul>
<li>Vi f&ouml;ljer upp och g&ouml;r avst&auml;mningar regelbundet i arbetslaget p&aring; fritids.</li>
</ul>
&nbsp;
Utv&auml;rdering:
<ul>
<li>Vi utv&auml;rderar i slutet av terminen hur vi upplever att detta fungerat.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Resultat:
<ul>
<li>Det har blivit mindre tjat om att f&aring; g&aring; till gymnastiksalen.&nbsp;</li>
<li>M&aring;nga elever har valt att g&aring; till gymnastiksalen.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Analys av resultat:
<ul>
<li>Eleverna fr&aring;gar inte lika ofta om de f&aring;r g&aring; till gymnastiksalen &ouml;vriga dagar &auml;n m&aring;ndagar.&nbsp;</li>
<li>Eftersom m&aring;nga av eleverna valt att g&aring; till gymnastiksalen s&aring; &auml;r det flera elever som f&aring;tt tr&auml;na p&aring; sin grovmotorik.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Nya m&aring;l:&nbsp;
<ul>
<li>Erbjuda mer styrda aktiviteter n&auml;r vi &auml;r i gymnastiksalen.</li>
</ul>
&nbsp;

Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.

Gymnastiksalendag - Jäderfors fritids

Matriser i planeringen

Uppgifter