Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
7 - 9
Träkvista skola, Ekerö · Senast uppdaterad: 25 maj 2022
Här ska du lära dig att berätta om olika slags fysiska aktiviteter eller sporter. Du ska också lära dig att beskriva idrottare och vanliga fraser/glosor på en match.
Vecka (Datum) |
Kunskaper och förmågor |
Innehåll |
Vecka 16 (18 apr – 22 apr)
Kapitel 6: “Deportes”
TB: s. 80 - 81 ÖB: s. 122 – 125
|
Att kunna vad heter de olika sporterna på spanska
Att berätta om eget idrottande
|
Ord för olika idrotter eller sporter
Verben för sporter och rörelse
Tidsuttryck: “una vez a la semana”, “dos veces a la semana”, osv.
|
Vecka 17 (25 apr – 29 apr)
Kapitel 6: “Deportes”
TB: s. 82 - 83 ÖB: s. 126 – 129
|
Att berätta om en persons utseende och egenskaper
Att läsa om olika idrottare
|
Ord för att beskriva utseendet: “mide __ m” (han/hon är __ m lång), “pesa __ kg” (han/hon väger__ kg)
Ord för att beskriva egenskaper: “rápido/a” (snabb), “técnico/a” (teknisk), “creativo/a” (kreativ), “responsable” (ansvarsfull), “bueno/a” (snäll), “competitivo/a” (tävlingsinriktad).
|
Vecka 18 (2 maj – 6 maj)
Kapitel 6: “Deportes”
TB: s. 84 – 85 ÖB: s. 130 – 132
|
Att förstå ett vanligt samtal innan en match
|
Vanliga ord på stadion eller arenan: “entradas” (biljetter), “partido” (match), “asientos” (sittplatser).
|
Vecka 19 (9 maj – 13 maj)
Kapitel 6: “Deportes”
TB: s. 84 – 85 ÖB: s. 130 – 132
|
Att jämföra saker (t.ex. lång, längre, längst)
|
Att komparera adjektiv: “caro/más caro/el más caro” (dyr/dyrare/dyrast), osv.
|
Vecka 20 (16 maj – 20 maj)
Kapitel 6: “Deportes”
|
Läs- och hörförståelseprov
|
|
Vecka 21 (23 maj – 27 maj)
|
|
Uttryck med verbet ”tener”
”Måste” |
Vecka 22 (30 maj – 3 juni)
|
Betygssamtal |
|
Vecka 23 (6 jun – 10 juni) |
Skolavslutning |
|
Syfte (2)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
Centralt innehåll (8)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Kriterier (6)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Innehåller inga uppgifter