VAR ÄR VI?En nulägesbeskrivning hjälper oss i utvärderingen, något att jämföra med om hur det var tidigare.Här skriver ni vad som erbjuds och hur ni idag skapar förutsättningar för barnen utifrån förskolans mål. Var befinner vi oss just nu (beskriv ert nuläge)?Vad behöver vi utveckla från det utsatta målet och VARFÖR?Här formulerar ni hemvistens/avdelningens mål. Tänk på att formulera ett SMART mål. Ert mål är VAD ni behöver förbättra/skapa förutsättningar för i era arbetsmetoder, förhållningssätt eller i miljön. Det är utbildningen som skall sättas mål för och senare utvärderas inte barnen. Däremot behöver vi skriva in syftet, varför, vilken betydelse det kan få för barnen= vilket resultat vi förväntar oss.Hur organiserar vi och lägger upp arbetet (hur och när)?Vilka aktiviteter/metoder/strategier skall vi erbjuda? Hur skall vi genomföra dessa? När?

2.1 Revidering av målen (augusti)

Uppföljning (november)

Hur blev det? Vilken måluppfyllelse ser vi?Hur gynnas barnen? (vilka förmågor användes)Effekter i form av barns utveckling och lärande.Varför blev det som det blev? (Analys)På vilket sätt har vårt arbetet i utbildningen påverkat resultatet (att det blev som det blev)Vilka slutsatser drar vi? Vad ska vi förändra/fortsätta med?

2.1 Uppföljning (mars)

Beskriv kort på vilket sätt ni har utvecklats i er profession under året. På vilket sätt har detta gynnat barnen?Inför nästa termin, vad är ert:Börja med?Sluta med?Fortsätt med?

Avslutande läsårs reflektioner (juni)

<h2 style="text-align: center;">F&Ouml;RSKOLANS &Ouml;VERGRIPANDE M&Aring;L</h2>
F&ouml;rskolan ska fokusera p&aring; varje barns styrkor och arbeta f&ouml;r varje barns r&auml;tt att f&aring; k&auml;nna sig som en viktig del f&ouml;r gruppens samh&ouml;righet.
&nbsp;
EFFEKTER HOS PEDAGOGERNA:
Ett genuint intresse f&ouml;r varje barns utveckling.
Se varje barn som en tillg&aring;ng f&ouml;r sig sj&auml;lv, barngruppen.
&nbsp;
&nbsp;
<h4><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 13.28px; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">&nbsp; &nbsp;</h4>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; EFFEKTER HOS &nbsp;BARNEN SOM VISAR ATT VI &Auml;R P&Aring; R&Auml;TT V&Auml;G:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Det ska synas en samh&ouml;righet och omtanke om varandra i barngruppen med f&auml;rre konflikter mellan barnen.
&nbsp;
&nbsp;
Nedanf&ouml;r hittar ni pedagoger nedstamp i s.k. "uppgifter", skrivs under ANALYS.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

2.1 SKA Normer och värden/ PDK Lillebyvägen 9

Matriser i planeringen

Uppgifter