SvA 4, 2021 - 2022

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. I ämnet svenska som andraspråk ska du bland annat träna på att uttrycka dig på olika sätt, både i tal och skrift. Du kommer öva på att läsa olika typer av texter, att kunna förstå och återberätta innehållet i dem. Du kommer öva på att skriva olika typer av texter. Du kommer öva på olika muntliga uppgifter och redovisningar. Vi arbetar i olika teman, där innehållet är viktigt. Utifrån det ska du få träna dig och utveckla dina färdigheter, kunskaper och förmågor. Vi arbetar bland annat med läroboken "Prima svenska 4" och språkläran "Klara svenskan 4". Vi kommer också att arbeta med andra valda texter.

Syfte

Syfte (Lgr 11)

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

Arbetssätt / metod

Du kommer att arbeta med

• att läsa texter i ex. böcker, tidningar och på internet
• att samtala om och diskutera texter och innehåll
• att skriva texter för hand och på dator
• att bearbeta och förbättra texter 
• att använda film och media för att lära och samtala kring
• enskilt arbete, pararbete och arbete i grupp
• genomgångar
• att lyssna aktivt
• att tala / redovisa inför grupp
• att söka information och källkritik 
• språklära 

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att

• läsa och förstå olika slags texter 
• skriva olika slags texter
• delta i samtal och diskussioner
• muntligt berätta och redovisa
• värdera källor
• ge och ta emot respons

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
• Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Uppgifter

Bokrecension

Tänk på att väcka intresse för boken. Var personlig och skriv om hur just du upplevde boken. Motivera alltid varför du tycker på ett visst sätt. Ta med detta i bokrecensionen: (Skriv i nytt google dokument, dela det med Eva och de andra som ingår i din grupp) - Foto på bokens framsida. - Bokens titel och författare. - Typ av bok - Beskriv kort bokens huvudpersoner. Vilka egenskaper har de? - Kort beskrivning av bokens handling utan att avslöja för mycket. Locka till läsning i stället. - Hur är språket i boken? Enkla meningar och ordval? Längre meningar och med svårare ord och gestaltningar? - Är det något speciellt författaren lyckas med, eller som du saknar? - Vad tyckte du om boken? Motivera ditt svar. Ge också ett betyg.

Dokumentera ditt läsande

När du läst färdigt en bok ska du skriva en kort bokrecension. Gör så här: 1. Fotografera bokomslaget. 2. Gå in på din lärlogg och lägg till fotot. 3. Rubrik: Bokrecension . . .(Bokens titel) 4. Skriv nu en kort recension i lärloggen. Du ska svara med hela meningar. Vad heter boken? (Jag har läst . . .) Vem är författaren? Vem eller vilka är bokens huvudpersoner? Vad handlar boken om? Vilket är bokens problem? Ge boken ett betyg, 1-5. Motivera ditt val.