👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi 9C - Genetik och evolution
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/mjolbykommun/vifolkaskolan/vifolkaskolan_7bno25/5979636744_87c46a61-4e91-4942-b0a1-58e680ee7f8d.jpg
Skapad 2022-06-02 17:04
i Vifolkaskolan 7-9 Mjölby
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Biologi
Under kursen Genetik, evolution och bioteknik kommer vi att lära oss om hur cellen fungerar och hur arvsmassa (DNA) förs vidare från en generation till en annan. Vi kommer även lära oss om hur livet uppstått och förändrats genom evolutionen.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.Bi 7-9
-
Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.Bi 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.Bi 7-9
-
Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.Bi 7-9
-
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.Bi 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 7-9
Matriser
Biologi år 9 - Genetik, evolution och bioteknik
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Biologiska sammanhang och begrepp, modeller och teorier
|
Eleven har ännu inte grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang för att kunna visa det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
|
|
|
Samband som rör människokroppen
|
Eleven kan ännu inte föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet genom att visa på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
|
Upptäckter och deras betydelse
|
Eleven kan ännu inte ge exempel på och/eller beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
