👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hitta språket
Innehåll
Inledning
I förskoleklass skapar vi möjligheter för eleverna att kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och syften. Eleverna ska få möjlighet att utveckla förmågan att berätta och beskriva, lyssna och samtala, kommunicera med symboler och bokstäver samt urskilja ord och språkljud. Vi använder oss av Skolverkets kartläggningsmaterial "Hitta språket" som görs enskilt och i grupp för att upptäcka vilka anpassningar av undervisningen vi behöver göra för att den ska vara givande för varje elev.
Syfte
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för de olika delarna inom språket och tilltro till sin egen förmåga att använda språket i olika sammanhang.
Verksamhetens innehåll
Exempel på sådant vi kommer att arbeta med:
- Lyssna efter var ljudet finns i ordet: först, inuti och sist
- Bokstäver
- Ordbilder
- Högläsning
- Berättande
- Skriva av ord
- Ordförståelse
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,Gr lgr11
- Syfte
-
kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,Gr lgr11
- Centralt innehåll
-
Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.Gr lgr11 -
-
Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.Gr lgr11 -
-
Rim, ramsor och andra ordlekar.Gr lgr11 -
Matriser
Hitta språket - Skolverkets kartläggning i förskoleklass
Aktivitet 1 - Vi berättar och skriver |
||
| Ja | Eleven medverkar men behöver fortsatt stöd. | |
|---|---|---|
|
Eleven kan berätta sammanhängande om något hon eller han varit med om.
|
|
|
|
Eleven kan beskriva en sak eller en företeelse så att andra förstår.
|
|
|
|
Eleven visar intresse för vad andra säger.
|
|
|
|
Eleven kan förstå en enkel instruktion.
|
|
|
Aktivitet 2 - Vi lyssnar och samtalar |
||
| Ja | Eleven medverkar men behöver fortsatt stöd. | |
|
Eleven visar intresse för högläsning.
|
|
|
|
Eleven kan delta i samtal om text och bild.
|
|
|
|
Eleven kan återge ett händelseförlopp.
|
|
|
Aktivitet 3 - Vi kommunicerar med symboler och bokstäver |
||
| Ja | Eleven medverkar men behöver fortsatt stöd. | |
|
Eleven kan kommunicera genom att rita bilder/skriva bokstäver och symboler.
|
|
|
|
Eleven visar intresse för bokstäver.
|
|
|
|
Eleven kan skriva sitt eget namn.
|
|
|
|
Eleven kan ange vad det står i vanliga ordbilder.
|
|
|
Aktivitet 4 - Vi urskiljer ord och språkljud |
||
| Ja | Eleven medverkar men behöver fortsatt stöd. | |
|
Eleven kan dela upp korta meningar i ord.
|
|
|
|
Eleven kan urskilja första språkljudet i ord.
|
|
|
|
Eleven kan dela upp enkla ord i språkljud.
|
|
|
|
Eleven kan koppla samman bokstäver med deras språkljud.
|
|
|
