Snäckan 2.3 SKA - Barns delaktighet och inflytande

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.

FÖRSKOLANS ÖVERGRIPANDE MÅL:

Barnens behov, tankar, frågor och idéer ska ligga till grund för hur utbildningen planeras, genomförs och utvärderas.

Avdelningens mål:

 

FÖRVÄNTAT RESULTAT:
Barnen möter inlyssnande pedagoger som ställer nyfikna frågor och tar tillvara på barnens tankar och åsikter. Barnens delaktighet och inflytande ska vara synligt i det systematiska kvalitetsarbetet.

 

VILKA EFFEKTER PÅ BARNS LÄRANDE VILL VI SE?
Barnen visar en förståelse för vilket inflytande de har i sin utbildning - detta resulterar i att barnen själva tar initiativ till att uttrycka tankar och åsikter. 

 

 

Nedanför hittar ni pedagoger nedstamp i s.k "uppgifter", skrivs under ANALYS.

Uppgifter

2.3 Kartläggning (september)

VAR ÄR VI?

En nulägesbeskrivning hjälper oss i utvärderingen, något att jämföra med om hur det var tidigare.

Här skriver ni vad som erbjuds och hur ni idag skapar förutsättningar för barnen utifrån förskolans mål.

Var befinner vi oss just nu (beskriv ert nuläge)?

Vad behöver vi utveckla från det utsatta målet och VARFÖR?

Här formulerar ni hemvistens/avdelningens mål. Tänk på att formulera ett SMART mål. Ert mål är VAD ni behöver förbättra/skapa förutsättningar för i era arbetsmetoder, förhållningssätt eller i miljön. Det är utbildningen som skall sättas mål för och senare utvärderas inte barnen. Däremot behöver vi skriva in syftet, varför, vilken betydelse det kan få för barnen= vilket resultat vi förväntar oss.

Hur organiserar vi och lägger upp arbetet (hur och när)?

Vilka aktiviteter/metoder/strategier skall vi erbjuda?

Hur skall vi genomföra dessa? När?

2.3 Uppföljning (november)

Hur blev det?

Vilken måluppfyllelse ser vi?

Hur gynnas barnen? (vilka förmågor användes)

Effekter i form av barns utveckling och lärande.

Varför blev det som det blev? (Analys)

På vilket sätt har vårt arbetet i utbildningen påverkat resultatet (att det blev som det blev)?

Vilka slutsatser drar vi? Vad ska vi förändra/fortsätta med?

Avslutande läsårs reflektioner (juni)

Beskriv kort på vilket sätt ni har utvecklats i er profession under året.

På vilket sätt har detta gynnat barnen?

Inför nästa termin, vad är ert:

Börja med?

Sluta med?

Fortsätt med?