Pedagogisk planering, Språk, fyrklövern 2022/2023

Hudiksvalls kommuns förskolors mall för pedagogisk planering

Arbetsområde/tema/projekt: Språk "Vem är jag"

Tidsperiod: Augusti 22- Juni 23

Förskolans namn:Skogsgläntan

Grupp: Fyrklövern

Barnens ålder: 1-4

År och datum: Augusti 2022

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Språk

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla sin förmåga att berätta och utveckla sitt ordförråd utifrån barnens vardag och projektet ”vem är jag” Vi vill ge barnen möjlighet att se och känna igen sitt namn. Kanske börja forma bokstäver. Genom att utveckla detta så tror vi att vi kan utveckla barnens förmåga att uttrycka sig genom ordbilder, tecken och andra  estetiska uttrycksformer.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - Vi kommer att fortsätta använda oss av barnens egna böcker och de som kommer nya ska få göra egna böcker. Böckerna kommer ligga till grund för barnens berättande om ”Vem är jag?” Vi kommer också använda oss mycket av bilder, tecken som stöd. Vi kommer även till viss del använda oss av metoden PLANERA, GÖRA OCH REFLEKTERA i de vardagliga situationerna för att stärka barnens förmåga att lära

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Genom unikum och dokumentationsvägg på avdelningen. Även genom utvecklingssamtal och samtal i hallen. Vi kommer göra barnen delaktiga i skapandet av sin egen bok. Utvärderar gör vi vid månadens slut när vi byter ämnesområde i sept och Februari

Planeringen upprättad av: Emelie och Marie  varför? - Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se?:  Vi har erbjudit barnen att forma sina bokstäver i lera för att kunna känna hur bokstäverna känns. Barnen har varit intresserade av materialet men kanske i ett annat syfte än vi tänkt. Dock hör vi att de säger, här är min bokstav, här står det mig. Bokstavspusslet jobbar de mycket med på dungen och letar sin bokstav, bråkar med varandra om de har samma bokstav. Vi har jobbat med praxis och då hör vi också att de säger, "det är min bokstav". På bornholm har vi namnlappar då vi ser och hör att de känner igen sitt namn. Rimmar på deras namn. Utifrån bornholm har vi sett ett ett stort intresse för språket och att dramatisera - Beskriv barnens inflytande och delaktighet.är  Vi har introducerat aktivitetstavla där barnen får välja vad de vill göra efter lunch. Då har de också kort med deras namn på som vi ser att de känner igen. - Analys: Vi ser ett intresse för bokstäver och för språket, men kan inte se ett lärande än. Vi kommer att jobba vidare. Kommer jobba mycket med rim då vi ser att vi behöver skapa en förståelse för rim. Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? - Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? - Utvärderingen gjordes av: Emma, Emelie, Marie, Yue

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,