Kläd- och maskinsömnad - överdel eller underdel

Vi ska nu sy kläder - antingen något som sitter på överkroppen eller underkroppen. Överdelar kan vara tröjor, klänningar och västar av olika slag. Underdelar kan vara byxor, shorts eller kjolar.

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

•  formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
•  välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
•  analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
•  tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Slöjdens arbetsprocesser

1.  Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
2.  Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
3.  Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
4. ARBETSORDNING:
   Beräknat antal lektioner denna termin: 14
5. Inspiration och modeuppgift: 1-2 lektioner

Planering och måttagning: 1 lektion
Val av mönster och modell. Bestämma storlek med hjälp av mönstrets storlekstabell. Övning först: 1 lektion
Demonstration och genomgång: Rita av mönster på mönsterpapper. Klippa ut mönstret på den ritade linjen: 1 - 2 lektioner beroende på väntetid.
Lägga ut mönstret på tyg och rita ut sömsmån och fåll: 1- 2 lektioner beroende på väntetid.

Sömnad överdelar: Nåla och sy:

1. 1) Eventuell dekoration eller ficka. 
   2) Axelsömmar: 1 lektion
   3) Ärm/ärmhål: 1 lektion
   4) Ärm/sidsöm: 1 lektion
   5) Fåll/mudd: 1 lektion
   6) Halsmudd/krage/infodring: 1 lektion
   = 11-13 lektioner

• Sömnad underdelar: Nåla och sy:
  1) Grensöm: 1 lektion
  2) Fickor/fickpåsar/dekoration på byxor: 1 lektion
  3) Sidsömmar: 1 lektion
  4) Innerbenssömmar: 1 lektion
  5) Fållar/mudd: 1 lektion
  6) Linning/mudd: 1 lektion
  = 12- 14 lektioner
  
  
• Utvärdering och redovisning: 1 lektion (ev hemuppgift om tiden kräver)
•  

Uppgifter

Liten utvärdering och analys av arbetsgången i klädsömnad hittills.

Lämna in din text här och plagget till mig för bedömning. Skriv i words och spara i datorn för att kunna flytta över hit.

Analys och

Skriv som löpande text. Använd frågorna som hjälp. Kom ihåg att styckeindela och tänk på stavningen.

Rubrik: Skriv vad du har gjort för föremål/plagg.

Hur tydlig blev din planering? Använde du den i arbetet? Var den till hjälp? Borde du gjort något bättre?

Hur långt har du kommit i arbetet? Följer du tidsschemat? Om inte - vad beror det på? Finns det något du kan göra annorlunda?

Har du lärt dig grunderna i sömnad nu? Hur bra behärskar du symaskinen? Vad kan du göra av följande: trä över- och undertråd, byta nål, välja rätt sömmar för rätt ändamål, spola undertråd på rätt sätt, följa stygnplåten för att sy olika avstånd/sömsmån, fästa tråden/backa?

Vad har du övat på/lärt dig i denna uppgift hittills? Vilka bra strategier har du för att lösa problem som du stöter på? Har du någon särskild design eller modeepok som inspiration?

Har du dokumenterat varje gång? Vilken hjälp har du av din dokumentation?

Hur har din arbetsinsats varit? Vad kunde du gjort bättre denna termin? Har du använt tiden väl till slöjdarbete? Har du lyssnat på instruktioner och följt dem? Har du läst skriftliga instruktioner? Är du nöjd med din insats? Hur blev ditt resultat?

Har du fått hjälp när du behövt utan allt för lång väntetid? Fungerar hjälpsystemet med att skriva namnet på tavlan?

Har det varit bra arbetsro i klassen? Om inte vad beror det på? Kan jag som lärare göra något mer för att få arbetsro?

Fungerar placeringen i slöjdsalen? Vad kan man göra om den inte fungerar, tycker du?

Har du något annat seriöst tips som du vill att jag ska göra för att förbättra slöjden?

Planering och skiss

Du ska utifrån erbjudet eller uppsökt inspirationsmaterial välja en modell, tyg och verktyg och motivera dina val.

Frågor som du ska tänka på i planeringen:

Vad ska du sy?

Vilket material ska du använda? Förkläde: Välj mellan jeans, linne, alltyg bomull. Byxor: joggingtyg, flanell, tunn trikå (annat?)

Hur mycket material behövs? (Byxans längd + 25 cm) 125cm

Vilken färg ska tyget ha?

Hur ska du dekorera din modell?

Vad heter ditt mönster? Mönsternummer? Modell?

Vilken storlek har du?

Vilken storlek behövs till det du ska sy enligt ditt mönster? (Till förkläde finns färdigt mönster i två storlekar. Till byxor måste du mäta i skolan.)

Behöver du göra några ändringar i mönstret?

Vilka redskap behöver du?

Hur mycket sömsmån ska du lägga till på tyget utanför mönstret? 1 cm till byxor.

Hur mycket fåll ska läggas till? Andra mått, t.ex. band till förkläde? Fållar 2.5 cm.

När ska arbetet vara färdigt? Vecka 21.

(Några av frågorna måste vänta tills vi ses och några har jag svarat på åt er.)

Mönsterritning

Titta på filmen i länken. Skriv upp alla nya slöjdbegrepp och försök förklara vad de betyder: framstycke, bakstycke, trådriktning, stadkant, traskant, vikt kant, dubbelvikt, måttband, pfiffikus, sömsmån. Svara på följande frågor: Hur många cm är ett måttband? Hur många millimeter är en meter? Hur många dm är 70 cm? Hur många mm är måttbandet? Skriv 75 cm som decimaltal. Hur många cm lång är du?

https://youtu.be/b0WUiB5qrrM

Förberedelser och sömnad

Välja och planera. Dekorera och förstärka uttryck.

Mäta och rita mönster.

Lägga ut mönster på tyg, rita sömsmån och klippa ut.

Läsa och följa skrivna och muntliga instruktioner.

Sy rakt med rätt sömmar och rätt avstånd. Fästa tråden.

Dokumentera, utvärdera och redovisa.

Utvärdera och redovisa resultat och arbetsgång

När ditt plagg är färdigt återstår att redovisa och utvärdera. Utvärderingsfrågor får du av mig eller kan läsa här nedanför. Redovisar gör du för mig och dina klasskamrater. Berätta om vad och hur du har gjort och hur du tänkte när du gjorde dina val av utformning och material. Gör en självbedömning av din arbetsinsats och resultatet.

Utvärdering av slöjd

Skriv som löpande text. Använd frågorna som hjälp. Kom ihåg att styckeindela och tänk på stavningen.

Rubrik: Skriv vad du har gjort för föremål/plagg.

Hur tydlig blev din planering? Använde du den i arbetet? Var den till hjälp? Borde du gjort något bättre?

Har du lärt dig grunderna i sömnad nu? Hur bra behärskar du symaskinen? Vad kan du göra av följande: trä över- och undertråd, byta nål, välja rätt sömmar för rätt ändamål, spola undertråd på rätt sätt, följa stygnplåten för att sy olika avstånd/sömsmån, fästa tråden/backa?

Vad har du övat på/lärt dig i denna uppgift? Hur tänkte du när du gjorde dina val av modell, färger och material? Använd så många slöjdord du kan.

Har du dokumenterat varje gång? Vilken hjälp har du haft av din dokumentation?

Finns det någon miljö- eller ekonomisk aspekt i uppgiften?

Hur har din arbetsinsats varit? Vad kunde du gjort bättre denna termin? Har du använt tiden väl till slöjdarbete? Har du lyssnat på instruktioner och följt dem? Har du läst skriftliga instruktioner? Är du nöjd med din insats? Hur blev ditt resultat?

Har du fått hjälp när du behövt utan allt för lång väntetid? Fungerar hjälpsystemet med att skriva namnet på tavlan?

Har det varit bra arbetsro i klassen? Om inte vad beror det på? Kan jag som lärare göra något mer för att få arbetsro?

Fungerar placeringen i slöjdsalen? Vad kan man göra om den inte fungerar, tycker du?

Har du något annat seriöst tips som du vill att jag ska göra för att förbättra slöjden?