Lekresponsiv samplanering Rutan och Randan

Samplanering Rutan och Randan. Projekt bokens föreställningsvärld.

Lekresponsiv undervisning

Undervisning som sker i lyhörd respons till leken, där förskollärarna deltar och tillför både lärande och fantasi.

Att barn utvecklar nya lekar och nya lekroller och samtidigt lär sig om någonting som ligger utanför leken. Centralt i den här typen av undervisning är att både förskollärare och barn skiftar mellan det som kallas för ”som om”- det fantasifulla och det som är på riktigt, ”som är”.

 

Bakgrund och Syfte:

 

”Vi har under vald temabok valt att gå inpå matematik, här är flera barn intresserade bland annat av diagram och miniräknare, siffror och tal .” 

”Vi ser att vi kan tillföra genom att lära barnen fler begrepp, fortsätta stimulera deras intresse.” ” Vi tänker att vi genom boken, sagan och karaktärerna kan leka fram matematik och fånga och utveckla barnens intresse. ”vi märker också barnen upplever orättvisor jämför men inte kan avgöra mängd storlek men intresserar sig för det” 

”I denna planerade undervisning vill vi uppmärksamma och skapa nyfikenhet hos barnen inom detta område ...då barnen har olika förutsättningar såsom ålder mognad och språkförståelse är bakgrunden olika men målet på dess olika nivåer detsamma. 

 

 

 

Mål:

 

”Vi vill skapa möjligheter för barnen att lära sig om begrepp..”
”Vi vill öka kunskaperna om jämförelser...” ”öka det matematiska medvetenheten” 

”vi vill ge matematiken plats över ämnesområden, såsom rörelse, i naturen, värdegrundsarbetet, i rutinsituationer och övriga lärmiljöer. 

”Vi vill göra barnen nyfikna på matematik och se matematik i sin vardag...”

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Lekresponsiv undervisning

Genom de två karaktärerna i boken, vi levandegör dem genom att ha med dem som virkade figurer, de är vår utgångspunkt för projektet. 

Mäta, sortera, mängd,läge,mönster. Här får aktiviteterna studsa följa barnens intressen, där vi planerar inspirerade aktiviteter för att hjälpa barnen till nya kunskaper. 

Samplanering

Vad ska vi göra(innehåll)?
Lekfullt lärande

Hur ska vi göra(förhållningssätt, form)?
Varierat upplägg för att nå flera barn. 

Vem/vilka(aktörer)?
Barn och pedagoger tillsammans

Var(ute-inne-rum-plats)?

inne och utemiljö

När?

Läseråret Ht22 Vt23

Varför?

 

Dokumentation

Vi dokumenterar med lärplattan och unikum.

Vi har valt att fokusera på gruppens resa inom vårt matematik projekt. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.