Pedagogisk planering Normer och värden+Delaktighet och inflytande, personlig och social utveckling Ht 22

Tillsammans är vi trygga och visar hänsyn till varandra.

 

Planering för Artisterna Ht 2022 

Mål (Lpfö) 

 

Förskolan ska ge varje barn: 

 

"respekt och förståelse för alla människors lika värde och de olika mänskliga rättigheterna" 

 

"öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande"

 

"förståelse för demokratiska principer och förmågan att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem" 

 

"sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga identitet" 

 

”förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa" 

 

Frågeställning utifrån strävansmålet:  

 

Hur visar jag omsorg och förståelse för andra?

 

 

 

Hur visar jag trygghet och gör min röst hörd?

 

 

Kriterier för strävansmålet  

Vi vill med hjälp av olika metoder ge barnen verktyg för att förstå vikten av att kommunicera. 

Vi vill ge barnen en förståelse för att alla ska känna sig trygga och alla ska känna sig delaktiga/en tillhörighet. 

Våga säga stopp om något inte är bra. 

Att ge barnen en förförståelse för ordens innebörd. 

Sätter ord på saker, såsom när det gäller att uttrycka sig och berätta när något inte känns bra  

 

 

 

Nuläge:  

Vi ser att barnen behöver stöd och verktyg i att lyssna och reflektera över sin egen och andras uppfattningar men likaså att känna trygghet i gruppen så man vågar göra sin röst hörd. Vi ser även att barnen behöver utveckla sin verbala kommunikation så som i konflikter och när man vill komma in i leken.

I situationer när någon har trillat ser vi att barnen ibland avvaktar, står bredvid och tittat på istället för att se/fråga hur det hur det har gått. Vi ser även att man vid andra tillfällen när en kompis/kompisar behöver hjälp (så som påklädnad, plocka undan, skicka vidare något) inte självmant tar ett steg framåt och erbjuder sin hjälp.

 

 

 

•  

 

Metoder för att nå målet:  

-Samarbete och turtagning.   

-Samtal och reflektion med barnen, både i undervisningsform samt i vardagliga samtal.   

-Ansvara för att varje barn får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande  

-Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg"  

-Tar hjälp av en fiktiv figur  

-Barnen är lärresurser för varandra

-Takk, vi förstärker det verbala språket med hjälp av TAKK och bildstöd

-Delar in barnen i mindre grupper för att utmana efter behov och förmåga.

-Vi skapar inbjudande lärmiljöer för interaktion och samspelmellan barnen.

-Vi synliggör projektet med att skapa forum/reflektionsvägg där barnen kan reflektera enskilt eller tillsammans med en kompis/vuxen.

 

•  

Learning Study:  

Pedagogisk ingång  
– Teoretisk modell  

  

Riktat mot barnens lärande  
– Specifika lärandemål  
– Uppföljning av barnens förändrade kunnande  

  

-besluta var barnens uppmärksamhet bör inriktas mot och planera att detta sker  

-lärandeobjektet är tydligt avgränsat  

  

   

  Vi kommer arbeta utifrån de sju strategierna enligt utvecklingspedagogiken:   

Inramning - Vi kommer att rama in undervisningstillfälle med att reflektera tillsammans med barnen utifrån bilder från undervisningstillfället och ställa reflekterande frågor om vad barnen har lärt sig.   

Samordning av perspektiv - Vi kommer att utgå från barnens erfarenheter och ålder. Vi utökar och berikar för att utmana och vidga deras förståelse genom att lägga till begrepp i samtalet/undervisningen/ utbildningen/leken.    

Från lokalt till expansivt språk - Barnens lokala språk sätter vi ord på så det hör hur det expansiva språket låter och till slut kan använda sig av det.      

Barn behöver stöttas och utmanas - Vi stöttar och utmanar barnen utefter deras egna frågor och funderingar.  

Vad det innebär att kunna något och utveckla ett kunnande? -  Vi dokumenterar nuläge i lärloggar och följer upp för att se progressionen. Vi samtalar med barnen när vi återkopplar från tidigare undervisningstillfällen för att sätta ord på och belysa vad de gjort och vad de lärt sig.