<h2>1A. M&Aring;L I L&Auml;ROPLANENS KAPITEL 1 &amp; 2</h2>
Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2:&nbsp; &nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>
eleven kan anv&auml;nda sig av matematiskt t&auml;nkande f&ouml;r vidare studier och i vardagslivet,
</li>
<li>
eleven kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.
</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>1B. F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
&nbsp;Vi kommer arbeta mot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:&nbsp;
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik och v&auml;rdera valda strategier,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2A. UNDERVISNING</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du f&aring; undervisning om (centralt inneh&aring;ll):
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">positionssystemet och hur det anv&auml;nds f&ouml;r att beskriva hela tal och tal i decimalform,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">de fyra r&auml;knes&auml;tten och regler f&ouml;r deras anv&auml;ndning vid ber&auml;kningar med naturliga tal,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal vid &ouml;verslagsr&auml;kning, huvudr&auml;kning och skriftlig ber&auml;kning,&nbsp;</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">strategier f&ouml;r att l&ouml;sa matematiska problem i elevn&auml;ra situationer,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">formulering av matematiska fr&aring;gest&auml;llningar utifr&aring;n vardagliga situatio&shy;ner.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2B. F&Ouml;RSLAG P&Aring; ARBETSS&Auml;TT</h2>
<ul>
<li>
Genomg&aring;ng.
</li>
<li>
F&ouml;rklarande filmer.&nbsp;
</li>
<li>
Arbeta i matteboken och med arbetsblad.
</li>
<li>
Extra probleml&ouml;sningsuppgifter.
</li>
<li>
Praktiska &ouml;vningar och spel.
</li>
<li>
&Ouml;vningar p&aring; Bingel.
</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>
anv&auml;nda matematiska begrepp,
</li>
<li>
g&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten,
</li>
<li>l&ouml;sa matematiska problem.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga genom:
<ul>
<li>
ditt arbete p&aring; lektionerna,
</li>
<li>
ditt muntliga deltagande,
</li>
<li>
en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det.
</li>
</ul>

Matematik

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Taluppfattning och huvudräkning

Matriser i planeringen

Uppgifter