Arkan Asad "Stjärnlösa nätter"

Arkan Asads bok "Stjärnlösa nätter" är en berättelse om kärlek, svek och rätten att välja sitt liv. Du kommer att få följa unga Amàr som lever med fötterna i två skilda kulturer. Amàr som bor i Sverige ska följa familjen på en semester till Kurdistan. Väl där inser han att det finns andra planer för honom...

"STJÄRNLÖSA NÄTTER" ☆

VAD?
Vi ska läsa boken ”Stjärnlösa nätter” av Arkan Asaad och få inblick i det kulturella sammanhang som boken utspelar sig i. Vi ska jobba med lässtrategier för att förstå, tolka och analysera innehållet i boken. Att urskilja textens budskap, tema och motiv samt syfte. Ni ska delta i samtal och diskussioner kring det lästa innehållet och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Vi ska titta på språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i boken.

VARFÖR?
Mål att uppnå genom att arbeta med ”Stjärnlösa nätter”:

Alla elever ska:

• känna till de mänskliga rättigheterna och barnkonventionens innehåll. 
• veta var man kan vända sig för att få hjälp. 
• få träna att tänka i nya banor utifrån olika perspektiv.
  träna på att hitta argument och värdera dessa. 
• öva på att ta ställning, att ta ansvar för sina åsikter och se konsekvenser.
• känna sig fria att prata om vad de vill och att inga frågor är dumma eller konstiga. 
• utveckla språket genom läsning och eller genom att lyssna på boken.
• känna att de är viktiga och en del av vårt samhälle.  

Du ska utveckla din förmåga att:
* Läsa och analysera skönlitteratur.  📖 🔍💭

* Formulera dig i tal och skrift. 💬📝 

* Uttrycka egna åsikter och tankar kring innehållet i boken.  📣💬

HUR?

• Vi kommer att tillsammans läsa boken under lektionstid. 
• Vi kommer under tiden vi läser boken att fundera över innehållet både
  muntligt och skriftligt. Det kommer att ske både i grupp och
  enskilt.
• På våren kommer vi att få besök av författaren.

BEDÖMNING?
Kunskapskriterierna i svenska som andraspråk. 

* Skrivuppgifter 📝 
* Deltagande i muntliga diskussioner och samtal 💬

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis omformuleringar, synonymer och att använda olika språk som resurs.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Uppgifter

Författarporträtt

Mall på författarporträtt.pages

Ni ska skriva en författarporträtt vilket innebär att ni ska söka fakta om författaren, del 1. Efter att vi tillsammans har läst boken kommer ni att göra del 2 vilket är en bokrecension och citat ur boken. Jag har gjort en mall som ni kan använda eller så väljer ni en egen mall i pages och lägger till egen text och bilder.

Skrivuppgift: Brevet till Amina

Skrivuppgift %22Brev till Amina%22.pdf

Skrivuppgift "Brev till Amina"

Skrivuppgift Brev till Amina.pdf

Fördjupningsuppgift - Barnkonventionen

Stjärnlösa nätter - fördjupningsuppgift

Boken ”Stjärnlösa nätter” tar upp flera viktiga och starka ämnen, som exempelvis arrangerade äktenskap. Du kommer nu att få ägna dig åt en fördjupningsuppgift där du breddar dina kunskaper om arrangerade äktenskap och barnäktenskap.

Till din hjälp har du sidorna https://fn.se/flicka/barnaktenskap-faq och https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#kort-version men du får även använda andra källor. Tänk på att vara källkritisk!

Under v. 43 är det Barnkonventionsveckan här i Köping. Tänk att du ska skriva en debattartikel som ska publiceras på skolans webbsida denna vecka. Din artikel ska vara en argumenterande text där du övertygar dina läsare om varför barnäktenskap och arrangerade äktenskap inte är något bra. Strukturera din text så här:

1. En inledning där du talar om för läsaren vad din text kommer att handla om. Tänk på att inledningen ska väcka intresse hos läsaren!

2. En fördjupning av ”problemet” - presentera fakta och lägg fram dina argument.

3. Försök att möta motargument.

4. En avslutning där du sammanfattar din text.

5. Använd gärna bilder för att väcka liv i din text.

6. Glöm inte att ange vilka källor du använt.

Rubriken kan exempelvis vara: ”Barnäktenskap strider mot FN:s barnkonvention”. Din text ska vara max två sidor lång.

https://fn.se/flicka/barnaktenskap-faq/

https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#kort-version