Bockarna Bruse ht-22

I sagan om "Bockarna Bruse" ska barnen få lära känna de tre bockarna och trollet som bor under bron. Alla bockarna vill så gärna gå över bron för att få äta på den stora gröna ängen.

Avdelningens mål

Varje barn vill och vågar ta sig an sagan i någon uttrycksform, såsom skapa, berätta, använda tecken, drama, leka, sjunga, ramsa, läsa, rita och skriva...

Genom möten med en mångfald av uttrycksformer får barnen både språkliga, kulturella upplevelser, samtidigt som litteraturen kan bidra till att barnen utvecklar empati och respekt för varandra. (Språkarbeta, Sandö & Hansson Myran, s.38)

"Att bada i språk" innebär att barnen möter ett rikt språk i olika kontexter och på det sättet tillägnar sig nya språkliga färdigheter och utvecklar sin egen språkkompetens. Varierande, kreativa och spännande upplevelser kan vara en språngbräda för barnens egen skaparlust. Det kan också bidra till att de utmanas att uttrycka sig både muntligt och "skriftligt". (Språkarbeta, Sandö & Hansson Myran, s.5)

Målkriterier (Vilken förståelse, förmåga och begrepp vill vi att barnen ska få möjlighet att utveckla = Det här vill vi se och höra när målet är uppnått)

• att sagan är synlig i barnens lek 
• att barnen kan teckna de olika orden och begreppen i sagan
• att barnen kommunicerar sagan
• att barnen har utökat sitt språkförråd (kompletterat/utökat/utvecklat sina språkliga uttryckssätt)
• att barnen visar frimodighet och självkänsla i att uttrycka sig med olika språk/uttryckssätt

Strategier (Förhållningssätt och aktiviteter för att nå målen)

• barnen får uppleva sagan i små grupper och där alla kan komma till tals
• reflektion och upprepning
• sagan ska synas tydligt på avdelningen 
• tillgängligt material
• koppla ihop sagan med värdegrundsarbetet
• erbjuda många olika uttrycksformer för att uppleva sagan
• bjuda på händelser/upplevelser

Miljö och material (Förutsättningar i material och miljö för att nå målen)

• tillföra material/rekvisita tillgängligt för barnen att leka/jobba sagan
• synlig dokumentation för samtal barn/barn, pedagog/barn
• mysig läshörna plus böcker på flera ställen i de olika miljöerna

Dokumentation 

• observation
• reflektion
• gruppens och de enskilda barnens lärloggar
• gemensam bildreflektion

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,