Tema-känslor

Ett arbete kring känslor med fokus på att barnen kan identifiera och sätta ord på sina känslor samt förstå sin egna och andras känslor. Vidare kan barnen förstå hur kan de hantera olika känslor samt förstå alla känslor är ok och förstå vi ska respektera varandras känslor.

Vad (målet) : Vi vill att genom olika aktiviteter ge barnen verktyg att uttrycka sig och kunna förklarar hur de känner  samt  hur andra känner samt reglera sina känslor. 

Genom aktiviteterna vill vi stärka barnens självkänsla och självförtroende. Detta görs genom att ge de förståelse för sina egna känslor och alla känslor är viktiga. Genom de olika aktiviteterna vill vi också förstärka barnens sociala kompetens. Detta görs genom att ge dem förståelse för andras känslor, så att de kan leva in sig in andras perspektiv.

 

Hur: 

• Vi pratar om känslor i olika konkreta situationer (vardagliga situationer)  - hur det känns till exempel om man inte får vara med i lek? Eller om någon säger något fult till dig?

• Varje månad kommer vi att presentera och arbeta med en känsla i samlingen -månads känsla. Vi kommer att använda Second step (start) som material. Öppna frågor som kan ställas: När är du exempelvis glad? Hur gör ni när du blir glad? Hur man ser ut när man är exempelvis glad? Kan ni visa ditt glatt ansikte till dina kompisar?  vad gör man när man är glad?  Vi kan diskutera exempelvis när olika dilemman när man är arg och lär barnen hur kan man lugna sig när man är arg: att blunda, ta djupa andetag och räkna till tio.

• Barnen på avdelningen är mellan 2 till 3 år då använder vi oss mycket bildstöd. Ett exempel kan vara så: vi kommer att skriva ut olika situationer där visas --några barn lekar tillsammans, ett barn får inte vara med i leken, barnen delar med sig leksaker, ett barn skadade sig, ett barn dansa med kompisar osv. De bilderna kommer vi använda när vi ställer öppna frågor exempelvis när är du glad? så att barnen får välja emellan de bilderna för att uttrycka sina åsikter och tankar.
• Barnen kommer att uttrycka sina känslor genom olika uttrycksformer. Exempelvis Vi kommer att dansa och måla med olika känslor.  

• Vi kommer att läsa böcker som är relevanta till känslorna.

• Vi gjorde en känslor check in kort. Kortet kommer att användas efter  barnen har lärt sig några känslor. Där barnen ska välja hur känner sig idag-glad, ledsen, trött eller arg osv. 

 

 

Varför: 

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

– förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

– intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

 

• Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. 

• Förskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och har en viktig roll för att bidra till att grundlägga barnens trygghet och självkänsla.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,