Tyska 8, Genau! 3, kapitel 2, HT-22

Det är inte bara i Tyskland som man pratar tyska. I det här kapitlet ska vi fördjupa oss i Österrike, ett av de andra länderna där tyska är huvudspråket. Vi ska arbeta med fakta om Österrike och hur man pratar om olika platser. Vi ska också arbeta mer med ackusativ.

Endlich Österreich!                                                      

När: HT 2022, v. 45-50

Arbetsområdets innehåll

När du arbetat klart med detta område skall du ha kunskaper om:

• hur man pratar om en ort, en stad eller ett land
• den bestämda artikeln i ackusativ
• fakta om Österrike

Studiematerial

• Genau! 3, kapitel 2
• Glosträning med Quizlet (länkar i Google Classroom)
• Övningsmästaren (lyssna på texter, träna på glosor, göra olika övningar)
• Utdelat material
• Material som tillhandahålls via Google Classroom.

Arbetssätt

• Glosläxa
• Muntliga övningar
• Hörövningar
• Skrivövningar

Bedömning

• Du deltar aktivt i undervisningen (svarar på frågor, gör lektionsuppgifterna)
• Du gör veckans läxförhör.

                                                               Lycka till!!!

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte

• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används
• förståelse av målspråket i tal och skrift
• förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift

Centralt innehåll

• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.