Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt

Alla barn ska genom en språk- och kunskapsutvecklande undervisning utveckla det svenska språket så att de är väl förberedda inför skolstart och fortsatt utbildning.

 Mål: 

Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?

• Barnen ska bli stärkt i sitt språk, lärande och identitetsutveckling, för att få förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika vardagssituationer på förskolan.

Kortsiktiga mål.

• Barnen ska ha kunskap om och använda sig av tecken som stöd samt bildstöd.

• Att känna glädje i att kommunicera med varandra i stor och mindre grupp.

• Att känna trygghet i att uttrycka sig.

• Intresse för böcker, läsning och språk.

• Skriva och känna igen sitt egna namn både med versaler och gemener.

Progression

•  Använder och förstår tecken och bildstöd.

•  Kommunicerar i fria leken och rutinsituationer i större och mindre grupp.

• Kan beskriva och förklara vad man vill. 

• Ett ökat intresse för böcker, högläsning och språk.

Vi vill stärka barnens språk och ge dem möjligheter att uttrycka sig mångsidigt i lek och samspel, samt för att förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt. Stärka barnens självkänsla och ge dem verktyg att samspela och utvecklas tillsammans. Genom ett lustfyllt och lekfullt sätt vill vi stötta barnens utveckling av tal- och skrivspråk, ordförråd och begrepp. Vi pedagoger stöttar och utmanar barnen medvetet utifrån deras intressen och behov för att stimulera deras vidare utveckling.

Undervisningsaktiviteter:

• Planeringen riktar sig till alla barn på avdelningen

Vi ska i planerade aktiviteter använda oss av.

• Förstärka ord med tecken och bilder
• Sång, rim och ramsor
• Sagor och berättelser
• Jobba med munmotorik och språkljud
• Prata inför andra samt använda bikupor på samlingar.
• Språklekar
• Pedagogiska program (ex. bostavslandet, bästa bokstaven).
• Polyglutt
• Boksamtal

I vardagen och i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden ska vi använda oss av.

• Bildstöd vid utgång och dagsschema.
• Stödtecken under dagen.
• Öka ordförståelsen och lägesord genom benämningar.
• Använda rätta ord och inte förenkla språket.
• Uppmuntra till att lyssna och att bli lyssnad på
• Lekskrivning
• Jobba med lärplattan i olika appar som stödjer läs- och skrivinlärning
• Skrivträningsmaterial (ex.flano -ord och -bokstäver, duplobokstäver)
• Skriva på dator
• Symboler

 

Vad ska dokumenteras?

Lärloggar på Unikum av olika aktiviteter både planerade och spontana.

Barnets utveckling i att skriva sitt namn dokumenteras på Unikum.

Boksamtal med boksamtalssmal.

Barnen får själva dokumentera genom att foto och filma.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• fantasi och föreställningsförmåga,