Språk och matematik på Gröna äpplet

Vi kommer i den dagliga undervisningen fokusera på språk och matematikutveckling. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö, där de får förutsättningar att utveckla sina språkliga och matematiska förmågor genom att få uppleva och leka med språk och matematik på olika sätt samt genom olika material.

Nuläge

Vi vill stärka barnens språkliga förmågor och bidra till utveckling inom språket samt ge barnen olika alternativ till att uttrycka sig.
Barnen ska få möjlighet att utveckla sin språkliga förmåga i det sociala samspelet. Barnen visar stort intresse och nyfikenhet för olika matematiska begrepp såsom antal, former, siffror och ordning och vi vill bidra till att utveckla och stärka deras förmågor.

Syfte och mål

• Att kunna gör sig förstådd och bli lyssnad på är viktigt bl a för barns trygghet och utveckling, bidra till ett ökat inflytande och kunna påverka sin dag på förskolan. Därför vill vi under detta läsår arbeta mer fokuserat och medvetet med språkstimulans/utveckling.

• Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla sina förmågor att kunna undersöka, urskilja  och använda olika matematiska begrepp. Att ge barnen förståelse och grundläggande egenskaper hos till exempel antal, ordning, tal och mätning

Genomförande

Vi arbetar i vår dagliga undervisning med språk- och matematikutvecklande ramsor, sagor, sånger, lekar och munmotoriska övningar. Vi har både planerade och spontana undervisningstillfällen där språk- och matematikutvecklingen främjas. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. 

I den dagliga samlingen arbetar vi med språk och matematik på olika sätt och med olika material, t ex babblarna, flanosagor, ramsor, sånger och familjen Kippin.

Vi lånar regelbundet böcker på biblioteket och har högläsning dagligen. Högläsning sker i olika former, böcker ska finnas tillgängliga för barnen både ute och inne. Vi projekterar böcker på väggen för att tillsammans skapa stunder för bokprat, reflektion och möjlighet att uppleva boken med hela kroppen

I den dagliga undervisningen jobbar vi även med tecken som stöd (TAKK) och bildstöd som komplement till det verbala språket. 

Dokumentation

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar. Vi dokumenterar olika situationer som visar en utveckling och det dokumenteras i Unikum.

Utvärdering och Reflektion

Det sker kontinuerligt under arbetslagets gemensamma reflektionstid.

Ansvar

Alla i arbetslaget har ansvar över planeringen.

Koppla läroplansmål nedan

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,