Åk 4 - Biologi - Djur

I detta arbetsområde ska vi lära oss vad som kännetecknar levande varelser. Vi ska titta på hur man delar in djur i olika djurgrupper, hur djuren ser ut och varför de ser ut som de gör. Vi lär oss om några djurs livscykler samt hur livets utveckling har gått till.

  BEGREPP

De här begreppen kommer vi att arbeta kring

• liv/levande organismer
• släktträd
• art
• kännetecken/egenskap
• anpassning
• naturligt urval
• evolution
• ryggradslösa djur
• ryggradsdjur
• växelvarm/jämnvarm
• däggdjur, fiskar, fåglar, groddjur, kräldjur, insekter
• förekomst
• föda
• fortplantning
• livscykel

  LÄRANDEMÅL

När arbetsområdet är slut ska eleverna ha utvecklat sådana kunskaper och förmågor att de:

• vet vad som kännetecknar levande organismer.
• vet hur olika djur är grupperade och varför de är grupperade på det sättet.
• kan namnen på de vanligaste djurgrupperna och några kännetecken för de största grupperna.
• vet hur några olika livscykler ser ut för olika djur.
• vet hur olika djur har anpassat sig till den miljön de lever i.
• kan hitta relevant fakta om djur och presentera för andra; muntligt, med text och bild och/eller digitalt

  SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

• Vi kommer titta på filmer kopplade till arbetsområdet. 
• Vi kommer att göra experiment i grupper, samt titta på experiment och skriva hypoteser.
• Vi kommer att göra grupparbete om djurens indelning som vi sedan presenterar.
• Vi kommer läsa texter i Boken om biologi och Puls NO 4 samt göra övningsuppgifterna som hör till.

   

  SÅ HÄR KOMMER DITT ARBETE ATT BEDÖMAS

Du bedöms på

• hur du deltar muntligt i diskussioner i klassrummet.
• hur väl du kan NO begrepp i t.ex. diskussioner eller svar i uppgifter.
• hur du deltar i grupparbete och presentation.
• hur du använder utrustningen vid t.ex. fältstudier och laborationer.
• dina svar på prov och hur väl du utvecklar dessa.
•  

MÖJLIGHTER TILL FÖRBEREDELSE OCH REPETITION

Boken om biologi s. 6-7,12-15, 54-55, 58-59, 64-65, 148-151

https://app.ilteducation.se/library/115545

Puls NO 4 s. 32-41.

https://app.ilteducation.se/library/123217

Filmer

Vad är biologi: https://app.binogi.se/l/vad-aer-biologi

Liten cell- och atomlära: https://webbapp.liber.se/boken-om-biologi/#/1-tankar-om-biologi/filmer/s-7-liten-cell--och-atoml-ra

Anpassningar hos djur: https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7440

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.