👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Terminsplanering åk4

Skapad 2022-09-28 13:43 i Boskataskolan 0-6 Luleå Kommun BUF
Grundskola F Slöjd
Vi fördjupar oss i slöjdens material, redskap, hantverkstekniker och maskiner, hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Vi jobbar med slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och skriftlig värdering av arbetsprocessen i elevens slöjdportfolio.

Innehåll

Målet denna termin är att hinna:

 

  •         Symaskinskörkort- Intoduktion: Kom igång med symaskinenträ tråd i maskinenvälj söm och placera den rätttrådspänningnål och trådpressarfötterolika manuella och data symaskiner och modeller och dess egenskaper.  Underhåll, service och säkerhetsföreskrifter utifrån instruktionsbok. Träna sy på papper och tygbitar.

  • SlöjdpåseHur mossigt det än verkar så är det jättefiffigt att ha en egen slöjdpåse. I skolan, hemma eller på slöjdklubben finns det alltid saker som behöver förvaras. Känn dig som en äkta traditionsbärare, olika typer av slöjdpåsar har sytts i skolorna i över 100 år. Eleven lär sig att arbeta efter arbetsbeskrivning och repeterar symaskinens grunder. Loggboken fungerar som att ventilationsredskap där ord och bild förenas i dokumentationen. Även val av färg, form och material dokumenteras i loggboken.

  •         Virkning- Med syftet att introducera virkning i fjärde slöjdåret ska eleverna öva på att virka olika tekniker ex. luftmaskor, fastamaskor mfl. Sedan ska de göra någon virkad produkt utifrån elevens egen kunskapsnivå och intresse. Virkning är en fri skapande teknik, och är lätt att lära sig. Allt som behövs är virknål, garn och kunskap. Lär dig hur man virkar de olika maskorna, sen är du fri att skapa det du vill. Virkning är nästan lite ”beroendeframkallande” har man väl börjat är det lätt att bli fullkomligt virkvild.

  •        Materiallära-Var kommer bomull ifrån och hur blir den till garn, tråd och tyg?

 

Slöjdprocessen dokumenteras i elevens egna slöjdportfolio

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
    Sl
  • förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
    Sl  4-6
  • Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
    Sl  4-6
  • Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
    Sl  4-6
  • Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
    Sl  4-6
  • Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
    Sl  4-6
  • Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning genom återbruk av material.
    Sl  4-6