👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spanska 8, Mi vida
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tunabergsskolan/mariapeltonen/6043766705_6096c644-92f5-4527-8304-7962ae835024.jpg
Skapad 2022-09-30 15:45
i Tunabergsskolan Uppsala
unikum.net
La vida
Grundskola
8
Moderna språk - språkval
I det här arbetsområdet får du lära dig ordningstalen samt skillnaden mellan está/están och hay. Vi lär oss också möbler och rum, possessiva pronomen, de oregelbundna verben hacer och jugar, och repeterarverb i presens, klockan och veckodagarna. Vi utgår från Colores 8 s. 12 - 23.
Innehåll
Förmågor i fokus:
- Att förstå och ta till dig de texter vi använder oss av på lektionerna.
- Att prata och göra dig förstådd.
- Att skriva en begriplig text.
- Att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
- Att anpassa ditt språk beroende på vem du talar eller skriver till samt situationen.
- Att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Det här kommer vi att arbeta med i undervisningen och det här ska du kunna efter avslutat arbetsområde:
- ord för möbler och rum
- possessiva pronomen
- skillnaden mellan está/están och hay
- regelbundna AR/ER/IR-verb
- de oregelbundna verben hacer och jugar
- fritidssysselsättningar
- klockan
- veckodagarna
- ordningstalen 1-10
·
Hur du får visa dina kunskaper:
På dessa sätt får du visa dina förmågor:
- Hörförståelse – lyssna på olika typer av dialoger och uppläsningar.
- Läsförståelse – läsa och arbeta med olika typer av texter.
- Muntlig förmåga – läsa bokens texter högt för att träna uttal och intonation och att föra egna dialoger/samtal.
- Skriftlig förmåga – använda bokens texter som hjälp till att skriva egna texter.
Bedömning:
Se matris
Matriser
Betygskriterier moderna språk 7- 9
| Ännu ej godtagbara kunskaper | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Hörförståelse
|
|
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Läsförståelse
|
|
Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Muntlig framställning
|
|
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Skriftlig framställning
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Interaktion
|
|
I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
|
I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
|
I interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
|
|
Kulturella och sociala förhållanden
|
|
Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
|
Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
|
Eleven kommenterar översiktligt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
|
