L&auml;s&aring;ret 22/23
Inneh&aring;ll:
Vi kommer under l&auml;s&aring;ret i &aring;r 2 l&auml;sa ber&auml;ttelsen om Diamantjakten, samt andra texter. Vi kommer ocks&aring; att arbeta med tillh&ouml;rande arbetsbok. Allt f&ouml;r att eleverna ska utveckla sin l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga, &ouml;ka sitt l&auml;sflyt samt &ouml;ka sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika slags texter. Vi kommer dessutom att l&auml;sa olika h&ouml;gl&auml;sningsb&ouml;cker och samtala om inneh&aring;llet, l&auml;sa egna kapitelb&ouml;cker, parl&auml;sa mm.&nbsp;
I arbetet med arbetsboken Diamantjakten f&aring;r eleverna ocks&aring; chansen att utveckla sitt skivande. Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att skriva olika slags texter, olika genrer och uppt&auml;cka dess typiska drag.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt: 
<ul>
<li>H&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>Parl&auml;sning</li>
<li>Enskild l&auml;sning</li>
<li>N&auml;rl&auml;sning</li>
<li>Gemensam skrivning</li>
<li>Parskivning</li>
<li>Enskild skrivning</li>
<li>Grupp&ouml;vningar f&ouml;r att tala och lyssna p&aring; varandra</li>
</ul>
&nbsp;
Begrepp:
<ul>
<li>L&auml;sstrategier - sp&aring;gumman, detektiven, reporter, cowboy och&nbsp; konstn&auml;ren</li>
<li>varje kapitel i l&auml;seboken tar upp olika begrepp </li>
<li>Faktatext, ber&auml;ttelser, instruktionstext, beskrivande text, poesi</li>
<li>Olika genrer i skrivning,&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning: 
<ul>
<li>Elevens l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Elevens skrivf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Elevens f&ouml;rm&aring;ga att tala inf&ouml;r andra</li>
<li>Elevens f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; andras tankar och id&eacute;er</li>
</ul>

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

Svenska år 2 Diamantjakten

Matriser i planeringen

Uppgifter