Barns delaktighet och inflytande

Vi kommer att arbeta för att öka medvetenheten kring våra egna handlingar och materialet på förskolan.

SKA 

Systematiskt kvalitetsarbete 

  

  

För att skapa goda förutsättningar för lärande och utveckling 

kommer vi på Snäckan att fokusera på följande läroplansmål:

2.3 Barns delaktighet och inflytande.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla- förmåga att ta ansvar för egna handlingar och för miljön i förskolan.

Snäckan lärandeobjekt utifrån valt målområde:

Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla och fortsätta ta ansvar för miljön på förskolan genom att införa tydligare städrutiner och ge barnen verktyg för att kunna reflektera vid konflikter.

Vår väg mot målet 

 

 

Syfte och bakgrund 

Vi ser att barnen har blivit mer och mer medvetna om varandra och sakerna på förskolan. I takt med att kompisarna och materialet har blivit viktigare så ser vi vikten i att barnen får vara med och ta hand om både varandra och materialet. Detta för att skapa en god gruppkänsla och ett gott klimat på avdelningen. 

Utgångspunkt - Vart är vi?

Barngruppen visar ett större medvetande kring material och samspel tillsammans med andra. 

 

Vart ska vi? 

-Ökad medvetenhet om våra egna handlingar

- Ökad självständighet genom att barnen äger materialet. 

 

 

Teorigrund  

 

Vårt arbetssätt utgår från en utvecklingspedagogiskteorigrund. Där den vuxne är aktiv i barnens lek, kommunicerar i dialog och utmanar i riktning mot något mål i läroplanen. Barnens meningsskapande är centralt där lek och lärande inte skiljs åt. I samtalet med barnen använder vi metasamtal, en samtalsform som bjuder in barnet till reflektion och ett sätt att synliggöra sitt eget lärande. Fokus i lärandesituationer ligger i barnens förändrade förståelse och inte på aktiviteten i sig.

 

Arbetssätt 

-Samarbetsövningar 

-Städlåt: Önskemål från barnen (Fröken Malin -Städlåten)

- Tydligt material på avdelningen så att barnen blir de som äger materialet

- Arbeta med "Stopp" 

Dokumentation 

Vi dokumenterar och följer kontinuerligt upp målen tillsammans i arbetslaget via reflektion i lärloggarna. Vi tar tillvara på barnens tankar via observation och dialog. Vårdnadshavarna blir delaktiga via lärloggarna och i samtal. Vi som pedagoger skall bidra till att barnen reflekterar över sitt lärande och det som sker omkring dem, vi vill ha en verksamhet där lek och lärande inte skiljs åt och vi är närvarande med barnen genom ömsesidig dialog. Vår fokus i lärandesituationer ligger i att barnen ges möjlighet till en förändrad förståelse och inte på aktiviteten i sig.

 

Reflektion 

Vi reflekterar regelbundet tillsammans i arbetslaget på vår gemensamma arbetslagsplanering.  

 

Resultat och analys

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,