Social utveckling förskoleklass 23/24

I förskoleklass arbetar vi mycket med den sociala utvecklingen under hela året. Det är viktigt att lägga grunden för glädje, trivsel och skapa trygghet i klassen. Detta är viktigt för den fortsatta kunskapsinhämtningen under resten av skoltiden.

Inledning:

Under läsåret i förskoleklassen kommer eleverna att få mötas i olika sammanhang för att utveckla den sociala och emotionella förmågan.

Syfte

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla och pröva sin identitet och sina uppfattningar i möte och samspel med andra. Undervisningen ska ta tillvara olikheter och mångfald och på så sätt ge eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara. I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att de får vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att utveckla tilltro till sig själva samt sin förmåga att samarbeta och att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt. (Lgr 11)

Mål:

• Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga och kunskap
• Att fungera enskilt och i olika gruppkonstellationer
• Utveckla förmågan att kunna visa respekt och vara kamratlig
• Ta avstånd från mobbning  
• Vi vill att barnen ska utveckla en förståelse för att alla är vi olika och vi utvecklas på olika sätt.
• Vi vill att barnen ska våga lösa konflikter själva.

   

Hur:

Vi arbetar kontinuerligt med känslor, konfliktlösning, värdegrund, diskriminering samt samarbete, detta gör vi både i hel och halvklass samt i mindre grupper. Vi fortsätter att dagligen tala om hur vi bemöter varandra.

 

• Högläsning. 
• Samtal.
• Samarbetsövningar.
• Samtal om barnkonventionen.
• Värderingsövningar.
• Styrd och frillek.
• Samspel och turtagning genom ex spel. 
• Genom kooperativa strukturer. 
• Vi arbetar med skolans ledstjärnor. 
• Vi arbetar med trivselregler, både skolans och klassens. 
• Vi har klassråd. 
• Vi ser på filmer kopplat till vänskap ("vara vänner", "djuren på djuris" och "ugglan och kompisproblemet"). 
• Vi använder rollspel för att belysa sociala dilemman. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
  
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.
  
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.