Tema: Känslor och stopp min kropp

Vi arbetar med våra känslor samt stopp min kropp

Vad ska vi arbeta med?

Vi ska arbeta med våra rättigheter att bestämma över våra egna kroppar samt vikten av att lyssna på ett nej och ett STOPP!

Vi arbetar med att det är viktigt att respektera andras kroppar samt vad som är privata området och vad det innebär. 

Vi arbetar med begreppet samtycke.

Vi ska prata om olika känslor. Hur känns olika situationer och känslor för mig? Känns det samma för alla?

Varför ska vi arbeta med det?

I läroplanen lgr 22 står det att: 

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla och pröva sin identitet och sina uppfattningar i möte och samspel med andra. Undervisningen ska ta tillvara olikheter och mångfald och på så sätt ge eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara.

Skolans mål är att varje elev

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet,

• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att titta på filmer kring känslor samt diskutera dessa.

Vi kommer att lyssna sånger och böcker kring temat.

Vi kommer att arbeta med rädda barnens material kring lätta och jobbiga känslor samt Stop min kropp.

Vi kommer att lyssna på musik och prata om vad vi känner till musiken. Detta kommer gestaltas genom dans/rörelse samt målning. 

Vi kommer att leka gruppstärkande lekar och samarbetsövningar. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt och normmedvetet förhållningssätt,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
  

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.
  
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.