Undervisningsplan 2022 Ängen Gul

Undervisningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas.

Undervisningsplan 2022 för avdelning Ängen Gul på förskolan Äppelängen i Solberga-Sjöängens förskolor

 

Utbildningens organisation och struktur

     Vi har valt att arbeta med boken "Knacka på" som ett terminsprojektarbete under HT22-VT23. Vårt fokus är barnens språkutveckling där vi kommer att plocka upp nya or och begrepp från boken. Genom detta projekt kommer barnen att utforska verb och ord. Samtidigt att barnen kommer och utforska matematiska begrepp. Vi kommer att arbeta med estetiska aktiviteter som en del a läroprocessen med fokus på färger. 

 

Undervisning/Projektarbete

    Projektet "Språk och kommunikation, högläsning med boken Knacka på" består av flera delar: 

• Högläsning med hjälp av TAKK för språkutveckling
• Matematik genom högläsning
• Skapande och estetiska aktiviteter i relation till boken
• Vetenskapliga områden såsom djur och natur     

 

    Barnens intresse, delaktighet och inflytande är de viktigaste resurser för att genomföra detta projekt, vilket innebär att barnen är i centrum för deras undervisningar samt projektarbete. Samtidigt kopplas alla aktiviteter till Läroplanen (Lpfö 18) där pedagogerna på ängen Gul kommer vara medforskande i barnens utveckling och lärande. 

 

Syftet

1. Stödja barnens språk och ordförråd genom högläsning och TAKK
2. Stödja barnens kommunikationsförmågor genom högläsning och TAKK
3. Skapa lekfulla möjligheter till lärande genom böcker
4. Lära sig att möta bok och berättelse

    För att skapa de bästa förutsättningarna och möjligheter för barnens utveckling delar vi upp barnen i tre mindre grupper med fokus på projektarbete.  

Läroplansmål

    För att möta syftet fokuserar vi följande mål av Läroplanen: 

• Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• Ett nyanserar talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

    För att genomföra projektet och uppnå dess syfte kommer vi som pedagoger fokusera på återberättande av boken vi läser tillsammans. Med hjälp av boken lär vi oss om färger och föremål på varje sida där barnen får berätta och återberätta sina uppfattningar och tankar kring dessa. 

Arbetssätt och genomförande   

    Vi börjar med att fokusera på dörren i boken och rummets innehåll. Pedagogerna börjar t.ex. jobba med blått som är färgen på den första dörren i boken. Barnen målar med blått och skapar en blå dörr. Varje gång vi läser boken fokusera pedagogerna dörrens färger. VI kommer att läsa boken samtidigt som vi planerar och genomför aktiviteter kopplade till varje rum. 

Undervisningsmiljö

    Var barnet för projektarbete är viktigt att tänka på. Om barnen kan fokusera på sina aktiviteter utan distraktioner kan de lättare utvecklas i sin lärande. Detta är också viktigt när det gäller att forma projekts betydelse. Processer att ge mening till färger och föremål och dela sina tolkningar kring kamrater ger barnen större utrymme för fantasi, där barnen förhandlar om sina respektive tolkningar med varandra. 

    Projektarbete alltid genomför vid det projektvägg, där barnen kan se och reflektera bokens sidor och även TAKK bilder som vi också använder oss av. Reflektioner sker även genom deras interaktion med väggbilderna. Barnen kan då se sitt eget skapande i relation til boken "Knacka på". 

Värdegrund, diskriminering, kränkande behandling

    Alla barn behöver lära sig förskolans normen och värden, vilket innebär att de både utvecklar sina förmågor i att prata om projektet men även i att lyssna på varandra. För att förstå andras rättigheter och skyldigheter upprepar pedagogerna våra gemensamma regler vid projektarbetet, samling, måltid, inne/utelek samtidigt som vi hjälper barnens kommunikation. Genom projektarbete men även lekstund utvecklar barnen sina förmågor kring hur de kan trösta och hjälpa varandra, hur de delar med sig leksaker och vänta på sin tur. FÖr att utveckla barnens ömsesidiga förståelse arbetar vi med känslor utifrån böckerna som hjälpmedel men även sätta väggdokumentation för att förklara och sätta ord på olika känslor.