Regnbåge och andra fenomen

Barnen på Ynglet har under observationsperioden visat stort intresse för Ateljéen och vi vill fånga upp och utmana vidare deras tankar och funderingar genom ett tematiskt arbete kring färger och fenomen.

 Mål:

Förskolans prioriterade målområden i år är RÖRELSE och LIKVÄRDIGT SPRÅKANDE, därför kommer ett särskilt fokus att ligga på rörelseglädje och kommunikation i olika former. På förskolan arbetar vi med temaordet ”Tillsammans” som kommer att genomsyra projektet.

Utifrån observationer och barngruppens intressen kommer vi att arbeta utifrån färger och fenomen i arbetet med förskolans prioriterade målområden. 

På lång sikt vill vi att barnen tillsammans skapar ett nyfiket undersökande av fenomen och vi vill skapa förutsättningar som främjar barnens sociala samspel. Pedagogerna på Ynglet vill ge varje barn möjlighet att stärka sin grundtrygghet, att leka tillsammans med varandra och att under termin få möjlighet att utveckla sina strategier gällande sociala sammanhang och konflikthantering. Vi vill stärka barnens identitet, en grund till barnets relation till sig själv och på längre sikt relation till andra tillsammans.

Denna termin vill vi ge varje barn möjlighet att utveckla och stärka sin identitet. Ges möjlighet att utveckla en grundläggande färglära, lustfullt utforskande av matematiska begrepp, utmanas motoriskt och mötas i nya sammanhang/konstellationer.

Utveckling pågår när varje barn:

• Kan visa på olika sätt vem jag är
• Kan påvisa hur jag känner mig
• Kunna lösa på egen hand lättare konflikter
• Tar på eget initiativ kontakt med andra
• Ställer egna hypoteser

Progression:

Barnen välkomnar varandra i lek

Barnen leka i olika konstellationer under dagen

Barnen frågar kompisar om hjälp och tar emot hjälp från andra än vuxen

Barnen respekterar varandras gränser

 

Barnen använder turtagning och respekterar varandras åsikter och känslor

Barn använder strategier för att lösa enklare konflikter själva

Barn tillfrågar vuxen vid svårlöst konflikt.

Barnen utforskar olika metoder och uttrycksätt för att pröva sina tankar och idéer

Barnen inspireras av varandras aktiviteter och lekar

Barnen vågar utforska nya rörelser enskilt och tillsammans

Barnen tar egna initiativ till rörelselekar och aktiviteter i vardagen

 

Undervisningsaktiviteter:

Barnen på Ynglet är mellan 3-5 år Barngruppen kommer att delas vid planerade aktiviteter i lärgrupper för att ger mer utrymme för inflytande, delaktighet och möjlighet för pedagoger att dokumentera och synliggöra lärande. Arbetet med projektet kommer att ske i grupper och tillsammans i helgrupp under hela dagen. Vi möter barnens språkande och sociala relationer i vardagen genom att bland annat belysa ämnen på samlingar eller vid lässtunder. Under terminen vill vi ta grund i barnens nyfikenhet och förundran i de spontant uppkomna aktiviteterna med rörelse och likvärdigt språkande i grunden. genom att vara närvarade och inkännande till barnens sociala samspel ges möjligheter att fånga stunder i barns fortsätta lärande. Tillsammans är vi nyfikna på språkande och använder TAAK i våra rutinssituationer.  

Aktiviteter i temat skapas utifrån förskolans läroplan, förskolan prioriterade målområden, barngruppens intresse, förutsättningar och förmågor. Exempel på ämnen som projektet kan komma att beröra är: skapande, likvärdigt språkande, naturvetenskap, teknik, rörelse, sociala samspel.

Dokumentation (stöd för minnet)

• Vad och hur ska pedagogerna dokumentera?
  
  Grupplärloggar kommer aktiviteter och undervisningsmomenten vara fokus. Vi strävar att dokumentera den undervisning som är planerad med kommer också att publicera lärande/skapande/fenomen i det spontana undersökande utifrån förskolans målområden.
  
  Metod: Film och foto, papper/penna och observationsprotokoll.

Reflektion och Analys (stöd för minnet, endast för pedagoger)

• Vilket lärande har vi sett i barngruppen? 
• Har vi sett det lärande vi ville initiera? 
• Vad har varit av betydelse för att detta lärande?
• Varför blev det, eller inte, som vi hade planerat?
• Vad är nästa steg, hur går vi vidare?