Normer och värden Björnbäret HT 2022

Vi är alla unika och det är en rättighet att få känna sig värdefull för den man är. På Lergöken/Hyddan arbetar vi för att barnen ska utvecklas till självständiga individer med egna behov och intressen samt en förmåga att förmedla och ge uttryck för dessa. Vi sätter barnen i fokus och tror på deras förmågor. Barnen får ta ansvar och vi uppmuntrar dem att ta egna initiativ. För barnen handlar det också om att lära sig tolka olika känslor. Det är viktigt att vi behandlar varandra väl och bemöter vår omgivning med omtanke. Barnen uppmuntras att hjälpa varandra. Vi uppmärksammar olika kulturer och språk och väver ihop det med de svenska traditionerna. Människor som möts av respekt utvecklar demokratiska värderingar och en omtanke för sin omvärld.

Pedagogisk planering för Normer och värden 

1. Björnbärets prioriterade läroplans mål utifrån LPFÖ18 (Normer och värden)

https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan

• Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.
• Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.
• Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga at leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

2. Björnbärets prioriterade mål utifrån kartläggning:

• Att utveckla vårt härvarande förhållningssätt gentemot barnen
• Att skapa en miljö i vår barngrupp där alla har en trygg anknytning till minst en vuxen.
• Att alla ska visa och bli visade respekt och omsorg, både i ord och handling.
• Att barnen ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för miljön både inne på avdelningen och i sin närmiljö ute.
• Att barnen ska utveckla förmågan att vara försiktiga med materialet såväl inne som ute.                                                              
• Att stimulera språkutveckling i olika former.

3. Planerade insatser/Aktiviteter

• Genom att vara härvarande pedagoger kan vi skapa förutsättningar för lust och motivation samt förutsättningar för barnens lärande. Som verktyg kommer vi att använda oss utav ledorden utifrån "Att utmana och stimulera barns utveckling och lärande i förskolan"  från Skolverket https://www.skolverket.se/publikationsserier/rapporter/2015/att-utmana-och-stimulera-barns-utveckling-och-larande-i-forskolan: Förstärkande, tillåtande, avvaktande, upplysande, rolltagande, förklarande, konkretiserande, närande, frågande, fredande. 
•  I relation till vår verbala kommunikation med barnen kommer vi arbeta med TAKK (tecken som alternativ kommunikation) för att möjliggöra en bredare och tydligare kommunikation och förståelse för alla.  
• Vi kommer att arbeta i projekt i relation till olika typer av barnlitteratur. Projekten med litteraturen ligger till grund för att arbeta ihop gruppen och möjliggör en gemensam grupptillhörighet. 
• Vi ska också skapa förutsättningar för barnen att förstå vårt arbete gällande hållbar utveckling kopplat till Grön flagg.

4. Förväntade effekter/Resultat

• Vi ser att barnen på olika sätt får en tydligare och bredare kommunikation såsom verbalt, kroppsligt, med TAKK.
• Vi ser ett tydligare förhållningssätt och en större medvetenhet kring vårt pedagogiska arbete i relation till ledorden. 
• Vi upplever att barnen är trygga och har en god anknytning till minst en vuxen men även till övriga barngruppen. 

5. Metodval

För att se om de önskade effekterna uppnås kommer vi att observera, dokumentera och reflektera kring verksamheten både i vardagen, på reflektionsstunder och på Unikum. Vi kommer även att återkoppla arbetet till barnen genom att sätta upp bilder som möjliggör för barnen att reflektera. Genom att vara härvarande, lyssna in och samtala med barnen kan vi också se om de önskade effekterna uppnås. Detta möjliggör också att vi får syn på vad som fungerar bra respektive mindre bra vilket är en förutsättning för fortsatt arbete.

 

6. Forskning/Vetenskaplig grund, Beprövad erfarenhet

• Skolverket: https://www.skolverket.se/publikationsserier/rapporter/2015/att-utmana-och-stimulera-barns-utveckling-och-larande-i-forskolan: 
• Läroplan för förskolan: https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan
• Lindgren, Camilla & Torro, Tuula (2017). Trygg inskolning: grunden för en givande förskoletid. Första upplagan Stockholm: Gothia Fortbildning