Barnkonventionen (planering)

Syftet med aktiviteten är att barnen lär sig om barnkonventionens 4 grundprinciper: Artikel 2: Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. Artikel 3: I alla åtgärder som rör barn ska man i första hand beakta vad som bedöms vara barnets bästa. Artikel 6: Varje barn har rätt att överleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt. Artikel 12: Barn har rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i alla frågor som berör dem. När åsikterna beaktas ska man ta hänsyn till barnets ålder och mognad.

 Fokusområde: 

Planeringsmall Fokusområde: 

Prioriterat mål ur Lpfö18:	Förskolan ingår i skolväsendet och vilar på demokratins grund. Av skollagen (2010:800) framgår att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära.  Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.(Skolverket, LPFÖ 18, s.5)
Nuläge. Så här ser det ut i dag hos oss.  Vilka frågor funderar vi och barnen på?	Att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå rättigheter och skyldigheter genom att förstå de fyra grundläggande punkterna i barns rättigheter
Vart ska vi? Vad förväntar vi oss att barnen ska utveckla?  Hur ser vi att vi är på rätt väg?	Barnet är den viktiga grunden för att bygga vilket samhälle som helst.Om varje barn lär sig och vet vilka rättigheter och skyldigheter det har är det mycket viktigt att bygga goda medborgare i vårt samhälle.   vad är barnkonventionen?  ”Barnkonventionen är bestämmelser om hur barn ska behandlas av vuxna. Barnkonventionen består av regler som säger att alla barn har samma rättigheter var de än befinner sig på jorden. När vuxna gör något som berör barn, ska de vuxna tänka efter vad som är bäst för det enskilda barnet. Nästan alla länder i hela världen har sagt att de ska följa barnkonventionen. Sverige är ett av dessa länder”www.minarattigheter.se
Hur gör vi?  Vilka färdigheter och förmågor ska barnen få möta och utveckla? När  och hur erbjuder vi detta? Vilket förhållningssätt behöver vi utveckla?  Hur ska lek och lärmiljön utformas?	Vi kommer att fokusera på dessa tre meningar och hur man får barnen att förstå dem, genom att förklara, illustrera och rita på papper var och en av dessa meningar. Alla kommer att rita en bild som uttrycker var och en av dessa meningar och sedan börja förklara bilden hen ritade   1.  Alla är lika värde:    Alla lika värde (De är alla värdefulla )   Barn ritar det land som representerar deras föräldrars land, samt Sverige, det land där barnen föddes    Gör ett galleri med foton från rituppgiften med titeln: Alla är lika värde.  Här kan barn visa och berätta för sina föräldrar om sina bilder.   2. Jag har samma rättigheter som alla andra exempelvis att överleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt     3. Jag har rätt att bli lyssnad på o uttrycka mina åsikter Vuxna som lyssnar Läs följande mening högt för barnen och låt barnen svara på frågorna: ”På min förskola finns det vuxna som lyssnar på mig. Här kan jag säga det jag känner”. Vad betyder det att det finns någon på vårt förskola som lyssnar på oss.   Vad är rättighet?  Här är definitionen av innebörden av rätten, det vill säga, denna sak måste erhållas.   Varför är det viktigt att vi hörs?  Här, lyssna på barnens åsikter och hjälpa dem att förstå detta. Vad lärde barnen sig av denna aktivitet?  Avsluta med att låta barnen prata tillsammans om vad de lärde sig under aktiviteten.
Hur ska fokusområdet dokumenteras och följas upp?	Aktiviteter kommer att dokumenteras med bilder och videor, alla barns teckningar kommer att hängas på väggen och barns åsikter och idéer kommer att skrivas på papper
Hur blev det?  Har vi arbetat mot målen? Har vi nått målen? Vad gick bra och vad gick mindre bra?  Varför blev det som det blev? Hur går vi vidare?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,