IDÊRIKA HEM OCH RESOR

Planering för projektperiod för Spånga-Tenstas gemensamma tema för 2022/2023_Hållbar Utveckling " fokus år 3 med frågeställningen " VAD KAN BARNS LEKFULLA MÖTE MED SPRÅK OCH INNOVATION BLI?"

 

PROJEKT: RESA MED MIN VÄN NALLE PUH (Interaktivt skapande) 

PROJEKTGRÅGA:  ATT SKAPA TOLERANS OCH FÖRSTÅELSE

” För Allas Lika värde”

 Utifrån barnens intresse, lek, våra observationer, intervjuer, dokumentation och reflektioner har vi iakttagit och resonerat att bygga vår Project som ett samarbete med våra vårdnadshavare. I projektet ska språkutvecklande arbetssätt lyftas fram: Genom samspel, samspråkande och skapande ska vi fokusera på socialkompetens, att utveckla förståelsen för våra likheter och olikheter utifrån diskrimineringsgrunderna. 

Projektbeskrivning;

Projektet består av en ryggsäck packat med  två Nalle puh gosedjur. Laminerade bilder på våra grundläggande känslor som ska användas i samtalen med barnen.  Beskrivningen av hur vi har resonerat och några exempel på stödfrågor som handlar om att sätta ord på sina och andras känslor. Med hjälp av bilder på olika boende former och platser.  Har du kompisar? Vad brukar du göra med kompisarna? Hur är vi mot varandra?  Har alla ett hem? Om du ska resa med Nalle vart skulle du vilja resa? (Det finns 24 bilder). I ryggsäcken finns färgpennor och rit papper om barnen skulle vilja rita eller skriva.  

Syfte:  

Att prova på och hitta nya kreativa språkutvecklande arbetssätt utifrån frågeställningen. Utveckla samspel och kommunikation genom lek och nyskapande material i form av bilder, tecken, tre dimensionella artefakter. Uppleva kommunikationen och uttrycka sig, samspråka om känslor, kamratskap med hjälp av bilder på platser som representerar en mångfald-(MÅL 16 FREDLIGA OCH INKLUDERANDE SAMHÄLLEN)

 

Utifrån styrdokumenten; Läroplanen för Förskolan 2018, BARNKONVENTIONEN, Mänskliga rättigheter och  Pusslets plan för kränkande behandling.

 

GENOM ATT:

·      Ge barnen tid att undersöka olika fenomen och använda naturmaterial i sitt skapande. 

·      Låta processer ta tid och pröva samma sak flera gånger. 

 

·      Arbeta med hundraspråkligheten. Och estetiska Uttrycksformer  

 

·      Ge plats till olika språk; bild, skapande, TAKK och Flerspråkighet

 

·      Medvetet urval och användning av litteratur. 

 

·      Utmana normer i litteraturen, leken och omgivningen. 

 

·      Lyssna på barnen och låta barnens tankar, idéer och uttryck komma fram och ta plats. 

 

·      Inspirera, laborera med matematiska begrepp, Läs och skrivutvecklande aktiviteter.

 

·      Experimentera utforska naturen med Elementet VATTEN.

 

·      Utöka användningen av Digitala verktyg och plattformar. 

 

 

Innehåll:

 En lärmiljö som är Tydlig, Tillgänglig och Tilltalande. Social hållbarhet, gemensamma samlingar med Kari Lamers "sociala kompetens" samlingar, dramatiserande, gruppstärkande lekar, med Musik, dans och rörelse. Samt barn böcker bland annat från Förlaget Lika- Olika som genomsyrar  Normkritiks förhållningsätt. (Uppfinnare Johanna, titta skogen                                                            

 

Förväntat resultat:

- En "vi" känsla, utveckla samspel, empati förmåga och samarbete- (SOCIAL HÅLLBARHET)

-  Språkutveckling: Nya ord i alla ORDKLASSER, berätta och återberätta, Barn födda (2017 i första hand att kunna skriva sitt namn underläsåret). Att yngre barns pro-skriv och läsaktiviteter uppföljs/ dokumenteras.

- Att genom projektet lära sig tolka bilder på olika boende former ( matematiska begrepp i jämförelse ord. sätta ord på känslor). 

- Att  äldre barn lär sig lösenordet till avdelningens Ipad. (för att ta och titta på bilder, videos)

- utvecklar ett intresse och förståelse för naturvetenskap och teknik.( dokumentera  resultat av barnens reflektioner upplevelser från experimenten,

Kopplingar till läroplanen

•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
  •  Lpfö 18Förskollärare ska ansvara för att varje barn får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
  •  Lpfö 18Arbetslaget ska verka för en God och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
  •  Lpfö 18Arbetslaget ska ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
  •  Lpfö 18Förskollärare ska ansvara för att vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.
  •  Lpfö 18Arbetslaget ska ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

         ANSVARFÖRDELNING: ARBETSLAGET