<h2>Presentation av &auml;mnesomr&aring;det</h2>
<p>H&auml;r g&auml;ller det att ha gott om id&eacute;er, och dessutom vara lite klurig.&nbsp; Om&nbsp;n&aring;gra veckor skall ni p&aring; ett vernissage (&ouml;ppnande av en utst&auml;llning) presentera er m&ouml;bel. Varje grupp eller person f&aring;r ett bord d&auml;r ni presenterar arbetsg&aring;ngen med id&eacute;lista, flera f&auml;rglagda skisser med&nbsp;id&eacute;er fr&aring;n listan, samt den slutliga modellen byggd i skala.&nbsp;</p>
<h2>&Ouml;vergripande l&auml;roplansm&aring;l</h2>
<p>Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola</p>
<p>&curren; kan anv&auml;nda kunskaper fr&aring;n naturvetenskapliga, <strong>tekniska</strong>, samh&auml;llsvetenskapliga, humanistiska och <strong>estetiska kunskapsomr&aring;dena</strong> f&ouml;r vidare studier, i samh&auml;llsliv och vardagsliv.</p>
<p>&curren; kan l&ouml;sa problem och oms&auml;tta id&eacute;er i handling p&aring; ett kreativt s&auml;tt.</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>"Undervisningen skall bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r teknik och f&ouml;rm&aring;ga att ta sig an tekniska utmaningar p&aring; ett medvetet och innovativt s&auml;tt."</p>
<p>"Eleven ska ges f&ouml;ruts&auml;ttning att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar."</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>M&aring;ldialog</h2>
<h2>Undervisning</h2>
<p>I undervisningen kommer vi att</p>
<ul>
<li>Inledningsvis prata om hur man kommer p&aring; id&eacute;er.</li>
<li>Arbeta med att ta fram en id&eacute;lista. Det skall ta minst 60 minuter.</li>
<li>V&auml;lja ut och skissa p&aring; tre av id&eacute;erna fr&aring;n id&eacute;listan.</li>
<li>V&auml;lja ut den b&auml;sta id&eacute;en. (H&auml;r skall du vara efter minst tre lektioner.)</li>
<li>Bygg en skalenlig modell av den b&auml;sta id&eacute;en.</li>
<li>Arbetet skall redovisas p&aring; ett vernissage den 4 december, d&auml;refter l&auml;mnas in till l&auml;raren f&ouml;r bed&ouml;mning.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Ditt arbete kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n nedanst&aring;ende betygskriterier. Jag tittar b&aring;de p&aring; det inl&auml;mnade materialet, samt bed&ouml;mer din arbetsinsats under lektionerna.</p>

Teknik

Under några veckor arbetar eleverna med att ta fram en fiffig möble för ett trångt boende.

Skolverkets kunskapkrav  från Lgr11 indelade efter förmågorna.

Bedömningsmatris enligt kunskapskraven för Teknik, Brattebergsskolan åk 7-9

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar. 

Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Möbelprojektet

Matriser i planeringen

Uppgifter