Projekt: Jag och min familj

Utifrån barnens intresse för "jaget" och sin egen och varandras familj vill vi bedriva projektet "Jag och min familj". I detta projekt vill vi väva in flera av läroplanens mål såsom demokrati, hållbar utveckling, socialt samspel, kreativitet och skapande mm.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

I början av läsåret har vi sett att barnen ofta pratade om sina familjer. Vem hämtar/lämnar mig? Vilka ingår i min familj? De pratade också ofta om sitt eget eller varandras namn. Vilken bokstav börjar jag på? Hur många bokstäver har jag i mitt namn? Vi vill ta tillvara på detta intresse hos barnen och utveckla det vidare inom de sju målområdena. 

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Vi vill med projektet göra det synligt för barnen att familjer kan se olika ut, och därmed utveckla deras förmåga att förstå och leva sig in i någon annans situation och respektera allas lika värde. Vi vill utveckla barnens förmåga att fungera enskilt och i grupp, och därmed stärka barnens självkänsla och självförtroende, och att få känna sig som en tillgång till gruppen. Vi vill ge barnen möjlighet till att utveckla förståelse för deras rättigheter i samhället och ta ansvar för gemensamma regler (individ kontra kollektiv). 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära: 
Vi vill göra material tillgängligt för barnen att ta fram när de känner för det, det ska finnas till hands för de att utforska och undersöka i sin egen takt. Vi kommer finnas där och vara närvarande för att ge ord och begrepp på saker och fenomen. Vi strävar efter att barnen ska bli självständiga individer och vi vill därför ge barnen utrymme och möjlighet att på eget bevåg undersöka, vår tilltro till barnen kommer att spegla sig i hur de ser på sig själva och i deras självkänsla. Vi kommer också arbeta i grupper där barnen blir indelade efter ålder och behov. I grupperna har vi lärarledda aktiviteter där barnen får delta i lekar och aktiviteter kopplade till projektet och de olika målområdena.

Det här behöver vi i arbetslaget tänka på i vårt förhållningssätt och agerande: 
Vi ser barnen som kompetenta individer. Vi behöver anpassa utbildningen utifrån barngruppen samt det enskilda barnet. Detta innebär att vi vill att alla barn, oavsett ålder, utvecklingsnivå och bakgrund ska ges samma möjlighet och en likvärdig undervisning. Vi vill kunna ta tillvara på spontana undervisningstillfällen. För att kunna göra detta krävs att vi som pedagoger är närvarande och lyhörda för barnens tankar och funderingar. Vi behöver ha ett öppet förhållningssätt och låta barnen styra projektet framåt. Vår pedagogiska roll kommer vara som medutforskare, där vi stöttar, stimulerar och utmanar barnens utforskande och lärande. Vi reflekterar kontinuerligt med barngruppen över deras lärprocesser. 

Hur ska lärmiljön utformas: 
Vår fysiska lärmiljö inne på avdelningen utformas utifrån barnens behov och intresse. Vi vill ge barnen möjlighet att utforska sin identitet och begreppet familj i de olika lekzonerna och i den fria leken. För att göra detta möjligt kommer vi att anpassa materialet i lekzonerna. Vi vill låta lekzonerna vara öppna för förändring utifrån vad vi ser att barnen är i behov av. 

Vi dokumenterar med bilder och inkluderar barnen i reflektion av aktiviteter för att driva projektet vidare. Vad önskar barnen lära sig? Hur möjliggör vi det? 

Reflektion "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

Analys innebär att undersöka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanställer delarna till en helhet.

Vi kommer reflektera och utvärdera under projektets gång och avsluta med en större utvärdering. Följande frågor är bra som stöd.

• Har vi arbetat mot målen? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?
• Effekter i form av barns utveckling och lärande
• Är det några mål vi inte uppnått, vilka avvikelser finns det?
• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 
• Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?
• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?
• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?
• Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppföljning som involverar såväl personal som barn och vårdnadshavare, för att få tillräcklig information om utbildningens kvalitet?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.